一种体育教学使用的体能训练装置
技术领域
本实用新型涉及体育器材技术领域，具体为一种体育教学使用的体能训练装置。
背景技术
体能训练在中学中是一种必须要进行的课程，让学生能够有一个强健的身体去进行学习，提高学生的学习效率，增强学生的体魄，目前中学中也有体育考试，需要学生进行立定跳远以及引体向上等一些简单的体育项目，但是目前学生们的体质明显较差，长期生活在舒适的生活中，使得学生们缺少锻炼，因此现有的体育考试对于中学生来说是一个比较大的考验，现有的体育教学使用的体能训练装置在使用时只能够单人进行训练，不能够满足较多的学生进行使用，不便于对教学用体育用具进行分配。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种体育教学使用的体能训练装置，解决了现有的体育教学使用的体能训练装置在使用时只能够单人进行训练，不能够满足较多的学生进行使用，不便于对教学用体育用具进行分配的问题。
(二)技术方案
为达到以上目的，本实用新型采取的技术方案是：一种体育教学使用的体能训练装置，包括支撑板，所述支撑板的底部前侧和后侧均固定连接有弧形支撑腿，且两个弧形支撑腿的左右两侧均固定连接有支撑竖杆与支撑板的底部固定连接，所述支撑板的左右侧壁均固定连接有弧形杆，所述弧形杆上固定连接有脚蹬杆，所述弧形杆的顶端固定连接有脚背阻挡板，所述支撑板的上表面固定连接有两个滑杆一和两个滑杆二，且两个滑杆一和两个滑杆二分别位于支撑板上表面中间的左侧和右侧，两个所述滑杆一和两个所述滑杆二上均滑动连接有套筒，两个所述套筒上固定连接有升降板，所述升降板上固定安装有座椅，所述升降板的底部固定连接有两个升降杆，两个所述升降杆均与滑筒滑动连接，所述滑筒的底部与支撑板的上表面固定连接，所述滑筒内设置有伸缩弹簧，且伸缩弹簧的顶端和底端分别与升降杆的底端和滑筒的底端内壁固定连接，左侧所述升降板的上表面右端和右侧所述升降板的上表面左端分别固定连接有连接绳一和连接绳二，所述连接绳一和连接绳二)上均固定连接有阻挡板，左侧两个所述滑杆一和右侧两个所述滑杆二之间均固定连接有计数显示器，两个所述滑杆一和两个所述滑杆二的顶端固定连接有横板，所述横板的顶端前侧和后侧均固定连接有固定板，两个所述固定板之间左侧和右侧分别固定连接有支撑杆一和支撑杆二，两个所述支撑杆一和两个所述支撑杆二上分别通过轴承卡接有滑轮一和滑轮二，且连接绳一的另一端通过横板上开设的圆孔一与左侧的滑轮一和右侧的滑轮二活动连接，且连接绳二的另一端通过横板上开设的圆孔二与右侧的滑轮一和左侧的滑轮二活动连接，所述连接绳一和所述连接绳二的末端均固定连接有拉杆。
优选的，两个所述弧形支撑腿的两端均固定连接有支撑块。
优选的，所述阻挡板的上表面固定安装有计数器按钮。
优选的，侧所述滑轮一和所述滑轮二相对于右侧所述滑轮一和所述滑轮二较靠前。
优选的，所述计数显示器的输入端与计数器按钮电连接。
(三)有益效果
本实用新型的有益效果在于：
1、该体育教学使用的体能训练装置，通过在该训练装置上设置两个座椅，能够使两个同学使用同一体能训练装置进行训练，能够满足较多的学生进行使用，便于对教学用体育用具进行分配，减少体能训练装置占用的空间面积，当学生坐在座椅上进行体能训练时，一侧的学生通过手持拉杆向下拉动，带动连接绳一或连接绳二进行下降，连接绳一或连接绳二通过与滑轮一和滑轮二的滑动连接，连接绳一或连接绳二的另一端能够带动另一侧的升降板向上移动，一侧的学生完成拉动后慢慢的将拉杆进行复位，另一侧座椅上的学生通过拉动另一侧的拉杆做同样的动作，以此循环，实现两侧的学生互相配合进行体能训练，既能够满足较多的学生进行使用，便于对教学用体育用具进行分配，又能够锻炼学生之间的相互配合的意识，提高学生的团队合作能力，通过在升降板底部固定连接的升降杆在滑筒内进行上下的滑动与伸缩弹簧的固定连接，便于升降板上的两套筒在滑杆一或滑杆二上进行上下的滑动，便于学生通过连接绳一或连接绳二将另一侧的升降板进行拉起进行体能训练。
2、该体育教学使用的体能训练装置，通过在连接绳一或连接绳二上固定连接的阻挡板，当学生拉动连接绳一或连接绳二进行滑动时，阻挡板能够与横板的底部进行搭接，能够对学生拉动的连接绳一或连接绳二的长度进行限制，使学生进行合理的体能训练，避免用力过猛出现拉伤的情况，通过在阻挡板上固定安装的计数器按钮，当阻挡板与横板的的底部进行搭接时，能够触发计数器按钮进行单次的计数，通过计数器按钮输出端与计数显示器输入端的电连接，将计数显示在计数显示器上，便于进行读数，同时便于设定体能训练计划，对学生的体能进行合理的体能训练，避免体能训练时间过长出现肌肉拉伤的情况，提高学生的体能训练效率。
附图说明
图1为本实用新型正视局部剖面结构示意图；
图2为本实用新型俯视剖面结构示意图；
图3为本实用新型横板俯视结构示意图。
图中：1支撑板、2弧形支撑腿、3弧形杆、4脚蹬杆、5脚背阻挡板、6滑杆一、7滑杆二、8套筒、9升降板、10座椅、11升降杆、12滑筒、13伸缩弹簧、14连接绳一、15连接绳二、16阻挡板、17计数显示器、18横板、19固定板、20支撑杆一、21支撑杆二、22滑轮一、23滑轮二、24拉杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种体育教学使用的体能训练装置，包括支撑板1，支撑板1的底部前侧和后侧均固定连接有弧形支撑腿2，弧形支撑腿2对支撑板1起到支撑作用，同时弧形支撑腿2稳定性较高，对支撑板1起到较好的支撑作用，且两个弧形支撑腿2的左右两侧均固定连接有支撑竖杆与支撑板1的底部固定连接，支撑竖杆能够加大支撑板1和弧形支撑腿2之间的牢固性，两个弧形支撑腿2的两端均固定连接有支撑块，支撑块用来与地面进行接触，加大弧形支撑腿2与地面之间的接触面积，使弧形支撑腿2对支撑板1起到很好的支撑作用，支撑板1的左右侧壁均固定连接有弧形杆3，弧形杆3对脚蹬杆4和脚背阻挡板5起到支撑固定的作用，弧形杆3上固定连接有脚蹬杆4，弧形杆3的顶端固定连接有脚背阻挡板5，脚蹬杆4对学生的起到支撑作用，通过与脚背阻挡板5的配合，便于学生在拉动拉杆24时进行用力，提高学生在进行体能训练时的重心稳定，便于学生进行体能训练，支撑板1的上表面固定连接有两个滑杆一6和两个滑杆二7，两个滑杆一6和两个滑杆二7既对横板18和支撑板1起到连接作用，又能够使套筒8进行上下的滑动，使该体能训练装置结构合理，便于进行使用，且两个滑杆一6和两个滑杆二7分别位于支撑板1上表面中间的左侧和右侧，两个滑杆一6和两个滑杆二7上均滑动连接有套筒8，两个套筒8上固定连接有升降板9，升降板9上固定安装有座椅10，两个学生分别坐在两个座椅10上，学生坐在座椅10上进行体能训练时，一侧的学生通过手持拉杆24向下拉动，带动连接绳一14或连接绳二15进行下降，连接绳一14或连接绳二15通过与滑轮一22和滑轮二23的滑动连接，连接绳一14或连接绳二15的另一端能够带动另一侧的升降板9向上移动，一侧的学生完成拉动拉杆24进行下降后慢慢的将拉杆24进行复位，另一侧座椅10上的学生通过拉动另一侧的拉杆24做同样的动作，以此循环，实现两侧的学生互相配合进行体能训练，能够使两个同学使用同一体能训练装置进行训练，能够满足较多的学生进行使用，便于对教学用体育用具进行分配，减少体能训练装置占用的空间面积，既能够满足较多的学生进行使用，便于对教学用体育用具进行分配，又能够锻炼学生之间的相互配合的意识，提高学生的团队合作能力，升降板9的底部固定连接有两个升降杆11，两个升降杆11均与滑筒12滑动连接，滑筒12的底部与支撑板1的上表面固定连接，滑筒12内设置有伸缩弹簧13，且伸缩弹簧13的顶端和底端分别与升降杆11的底端和滑筒12的底端内壁固定连接，通过在升降板9底部固定连接的升降杆11在滑筒12内进行上下的滑动与伸缩弹簧13的固定连接，便于升降板9上的两套筒8在滑杆一6或滑杆二7上进行上下的滑动，便于学生通过连接绳一14或连接绳二15将另一侧的升降板9进行拉起进行体能训练，左侧升降板9的上表面右端和右侧升降板9的上表面左端分别固定连接有连接绳一14和连接绳二15，连接绳一14和连接绳二15上均固定连接有阻挡板16，通过在连接绳一14或连接绳二15上固定连接的阻挡板16，当学生拉动连接绳一14或连接绳二15进行滑动时，阻挡板16能够与横板18的底部进行搭接，能够对学生拉动的连接绳一14或连接绳二15的长度进行限制，使学生进行合理的体能训练，避免用力过猛出现拉伤的情况，阻挡板16的上表面固定安装有计数器按钮，左侧两个滑杆一6和右侧两个滑杆二7之间均固定连接有计数显示器17，计数显示器17的输入端与计数器按钮电连接，通过在阻挡板16上固定安装的计数器按钮，当阻挡板16与横板18的的底部进行搭接时，能够触发计数器按钮进行单次的计数，通过计数器按钮输出端与计数显示器17输入端的电连接，将计数显示在计数显示器17上，便于进行读数，同时便于设定体能训练计划，对学生的体能进行合理的体能训练，避免体能训练时间过长出现肌肉拉伤的情况，提高学生的体能训练效率两个滑杆一6和两个滑杆二7的顶端固定连接有横板18，横板18的顶端前侧和后侧均固定连接有固定板19，两个固定板19之间左侧和右侧分别固定连接有支撑杆一20和支撑杆二21，支撑杆一20和支撑杆二21上分别对滑轮一22和滑轮二23起到支撑和固定作用，便于连接绳一14和连接绳二15进行滑动，两个支撑杆一20和两个支撑杆二21上分别通过轴承卡接有滑轮一22和滑轮二23，左侧滑轮一22和滑轮二23相对于右侧滑轮一22和滑轮二23较靠前，且连接绳一14的另一端通过横板18上开设的圆孔一与左侧的滑轮一22和右侧的滑轮二23活动连接，且连接绳二15的另一端通过横板18上开设的圆孔二与右侧的滑轮一22和左侧的滑轮二23活动连接，连接绳一14和连接绳二15的末端均固定连接有拉杆24。
本实用新型的操作步骤为：
两个学生分别坐在两个座椅10上，学生坐在座椅10上进行体能训练时，一侧的学生通过手持拉杆24向下拉动，带动连接绳一14或连接绳二15进行下降，连接绳一14或连接绳二15通过与滑轮一22和滑轮二23的滑动连接，连接绳一14或连接绳二15的另一端能够带动另一侧的升降板9向上移动，一侧的学生完成拉动拉杆24进行下降后慢慢的将拉杆24进行复位，另一侧座椅10上的学生通过拉动另一侧的拉杆24做同样的动作，以此循环，实现两侧的学生互相配合进行体能训练，能够使两个同学使用同一体能训练装置进行训练，能够满足较多的学生进行使用，便于对教学用体育用具进行分配，减少体能训练装置占用的空间面积，既能够满足较多的学生进行使用，便于对教学用体育用具进行分配，又能够锻炼学生之间的相互配合的意识，提高学生的团队合作能力，通过在升降板9底部固定连接的升降杆11在滑筒12内进行上下的滑动与伸缩弹簧13的固定连接，便于升降板9上的两套筒8在滑杆一6或滑杆二7上进行上下的滑动，便于学生通过连接绳一14或连接绳二15将另一侧的升降板9进行拉起进行体能训练，通过在连接绳一14或连接绳二15上固定连接的阻挡板16，当学生拉动连接绳一14或连接绳二15进行滑动时，阻挡板16能够与横板18的底部进行搭接，能够对学生拉动的连接绳一14或连接绳二15的长度进行限制，使学生进行合理的体能训练，避免用力过猛出现拉伤的情况，通过在阻挡板16上固定安装的计数器按钮，当阻挡板16与横板18的的底部进行搭接时，能够触发计数器按钮进行单次的计数，通过计数器按钮输出端与计数显示器17输入端的电连接，将计数显示在计数显示器17上，便于进行读数，同时便于设定体能训练计划，对学生的体能进行合理的体能训练，避免体能训练时间过长出现肌肉拉伤的情况，提高学生的体能训练效率。
以上所述的具体实施方式，对本实用新型的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本实用新型的具体实施方式而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
