一种稳定性好的教学用黑板
技术领域
本实用新型涉及一种教学设备，具体是一种稳定性好的教学用黑板。
背景技术
黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。现有教育中，黑板是一个必不可少的工具，但是现有的黑板在使用过程中，大多数是直接固定安装在墙壁上，难以移动，一些不固定的黑板在使用时稳定性差，容易倾倒;而且现有的黑板不具备调节高度的能力，对于不同身高的老师在使用黑板时，使用体验感差。另外，现有的黑板在使用过程中功能单一，常常发生，教学用具的存放不方便，学生在阴天时观看黑板不清晰等问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种稳定性好的教学用黑板，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种稳定性好的教学用黑板，包括底座，所述底座的底面两端对称固定安装有橡胶块，底座的上表面设有若干载物盒，底座的上表面两端分别与一根固定杆的底端固定连接，固定杆的上表面开设有开口，固定杆通过开口与活动杆的底端滑动连接;
所述活动杆的顶端分别与黑板本体的底面两端固定连接，黑板的底面转动安装有丝杆，丝杆的两端分别通过轴承与安装块转动连接，安装块焊接在黑板本体的底面，丝杆上设有两段相反的螺纹，每段螺纹上均螺纹安装有滑块，滑块同时与黑板本体的底面滑动连接，且丝杆的中部焊接有限位块，滑块的底端与连接杆的顶端铰接，连接杆的底端与固定块的侧面铰接，固定块通过焊接的方式固定安装在固定杆的顶端。
作为本实用新型进一步的方案：所述固定杆的外表面螺纹安装有旋钮，旋钮的底面通过轴承与套环的上表面转动连接，套环与固定杆滑动连接，套环的前后两侧分别与一根支撑杆的顶端转动连接，支撑杆的底端与支撑脚的顶面转动连接。
作为本实用新型进一步的方案：所述黑板本体的顶部固定安装有照明灯，黑板本体的前端面上滑动安装有水平的板擦，板擦的两端分别与黑板本体的内壁之间滑动连接，板擦的中部通过焊接的方式固定安装有把手。
作为本实用新型进一步的方案：所述活动杆的底端设有限位块。
作为本实用新型进一步的方案：所述丝杆的一端穿过安装块外焊接有转盘。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：在本实用新型的使用过程中，通过固定杆上安装的支撑杆和支撑脚有效提高了黑板的稳定性，而且支撑脚便于收起，从而降低黑板移动时的难度;通过转盘便于调节黑板的高度，适用于不同身高的老师，使用范围广，底座上固定安装有载物盒，载物盒对教师用品进行分类放置，方便教师进行使用，黑板本体上安装的照明灯，方便学生观看黑板，极大提高了黑板的实用性。
附图说明
图1为一种稳定性好的教学用黑板的结构示意图。
图2为一种稳定性好的教学用黑板中什么的的结构示意图。
如图所示：底座1、载物盒2、滑块3、连接杆4、橡胶块5、固定杆6、固定块7、活动杆8、转盘9、黑板本体10、板擦11、把手12、照明灯13、丝杆14、安装块15、支撑脚16、支撑杆17、套环18、旋钮19。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接;可以是机械连接，也可以是电连接;可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
请参阅图1～2，本实用新型实施例中，一种稳定性好的教学用黑板，包括底座1，所述底座1的底面两端对称固定安装有橡胶块5，通过橡胶块5增加底座1与地面之间的摩擦力，从而提高黑板的稳定性，底座1的上表面设有若干载物盒2，通过载物盒2分类放置粉笔和教师用具，便于教师教学使用，提高了黑板的实用性，底座1的上表面两端分别与一根固定杆6的底端固定连接，固定杆6的上表面开设有开口，固定杆6通过开口与活动杆8的底端滑动连接，且活动杆8的底端设有限位块(图中未画出)，从而避免活动杆8滑出固定杆6外;
所述固定杆6的外表面螺纹安装有旋钮19，旋钮19的底面通过轴承与套环18的上表面转动连接，套环18与固定杆6滑动连接，套环18的前后两侧分别与一根支撑杆17的顶端转动连接，支撑杆17的底端与支撑脚16的顶面转动连接，使用时，通过支撑脚16和支撑杆17对固定杆6的前后侧面起到支撑作用，从而进一步提高了黑板的稳定性，有效避免了黑板的倾倒，而且通过转动旋钮19沿着固定杆6上升，旋钮19带动套环18上升，从而将支撑杆17和支撑脚16收起，在移动黑板时，降低了黑板的移动难度;
所述活动杆8的顶端分别与黑板本体10的底面两端固定连接，黑板本体10的底面转动安装有丝杆14，丝杆14的两端分别通过轴承与安装块15转动连接，安装块15焊接在黑板本体10的底面，且丝杆14的一端穿过安装块15外焊接有转盘9，通过转盘9便于转动丝杆14，丝杆14上设有两段相反的螺纹，每段螺纹上均螺纹安装有滑块3，滑块3同时与黑板本体10的底面滑动连接，且丝杆14的中部焊接有限位块，通过限位块避免滑块3滑出丝杆14上的螺纹部分，滑块3的底端与连接杆4的顶端铰接，连接杆4的底端与固定块7的侧面铰接，固定块7通过焊接的方式固定安装在固定杆6的顶端，使用时，通过转盘9转动丝杆14，丝杆14使滑块3沿着黑板本体10的底面始终做相反方向上的滑动，滑块3通过连接杆4和固定块7从而调节黑板本体10的高度，操作方便，使用简单，调节黑板的高度，适用于不同身高的教师使用，极大提高了黑板的实用性;
所述黑板本体10的顶部固定安装有照明灯13，通过照明灯13对黑板进行照明，方便学生观看黑板上的文字，照明灯13由外部电源进行供电，黑板本体10的前端面上滑动安装有水平的板擦11，板擦11的两端分别与黑板本体10的内壁之间滑动连接，板擦11的中部通过焊接的方式固定安装有把手12，通过把手12便于拉动板擦11对黑板本体10的表面进行擦拭，结构简单，使用方便。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
