一种可辅助学生听课的美术教育写生板
技术领域
本实用新型涉及写生板技术领域，尤其涉及一种可辅助学生听课的美术教育写生板。
背景技术
一方面是因为现代艺术教育中完全依靠写生而获得造型基础的教学方法。另一方面，为了改造传统的国画，避免因为画谱的临摹而出现的陈陈相因的弊端，史无前例地通过政府的号召，让画家走出了画室。在20世纪50年代初开始的写生运动中，画家们上山下乡，通过写生而改变了中国画面貌，表现出了时代之新的历史发展。从此，写生进入到中国画的教学之中，成为艺术教育中民族化过程中的一个环节。时至今日，写生已经固化成美术院校中教学的基本课程，因此，在网络上搜索关于写生的资料，可以得出200多万篇的结果，其中有28.1万篇写生报告和18.3万篇写生总结，有2.8万篇安徽写生报告，有2.1万篇安徽写生日记。由此，也可以从一个方面看出写生已经和复古时代的临摹一样，成为一种不需要讨论的必须。艺术家如何认识与把握世界，它与视觉艺术形式紧密相联。学生需要使用写生板进行辅助写生；
现有的美术教育写生板大多只是辅助学生进行写生，不便于辅助学生听课，为此我们提出一种可辅助学生听课的美术教育写生板来解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的问题，而提出的一种可辅助学生听课的美术教育写生板。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种可辅助学生听课的美术教育写生板，包括水平设置的底座，所述底座的下侧侧壁固定连接有两组对称设置的移动机构，所述底座的上侧侧壁转动连接有画板，且画板的两侧均设有辅助装置，所述画板的侧壁上设有两个对称设置的压板，且两个压板均通过两个对称设置的移动杆与画板的侧壁固定连接，所述底座为中空结构，且底座内设有辅助固定装置，所述底座的底壁上固定连接有放置箱，且底座的侧壁上设有与外部连通的通孔。
优选地，所述辅助装置包括对称设置的第一安装板与第二安装板，且第一安装板及第二安装板均与画板的侧壁固定连接，所述第一安装板上活动卡接有放置槽，且第二安装板上活动卡接有教材放置板。
优选地，所述辅助固定装置包括水平设置的固定板，所述固定板的两端通过连接装置与底座的内壁连接，所述固定板的下侧侧壁设有多个安装槽，且多个安装槽内均转动连接有支撑杆。
优选地，所述移动机构包括两个对称设置的滑轮，所述底座的底壁上固定连接有两个对称设置的第三安装板，两个所述第三安装板相背的一侧侧壁均固定连接有伸缩套杆，且两个伸缩套杆相背的一端均固定连接有摩擦片。
优选地，所述连接装置包括水平设置的第四安装板，所述第四安装板的上侧侧壁固定连接有竖直设置的滑板，且固定板上设有与滑板匹配设置的滑槽。
优选地，所述伸缩套杆包括水平设置的第一支杆与第二支杆，所述第一支杆为中空结构，且第二支杆插设在第一支杆中，且第一支杆上设有与第二支杆匹配设置的插杆。
本实用新型中有益效果如下：
1、滑轮的加装能够便于写生板的运动，第二支杆能够在第一支杆内运动，从而使第二支杆带动摩擦片运动，使摩擦片与滑轮接触，使滑轮不再转动，插杆能够将第二支杆固定，使摩擦片的工作状态保持稳定，放置槽便于放置画笔及颜料板，教材放置板便于放置教材，放置槽与教材放置板的加装便于辅助学生听课；
2、滑板能够在滑槽内滑动，从而将固定板推出底座，支撑杆能够从安装槽中转出，支撑杆的下端与地面接触，便于学生坐在固定板上进行听课及写生。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种可辅助学生听课的美术教育写生板的结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种可辅助学生听课的美术教育写生板的固定板的结构示意图；
图3为图1中A处的结构示意图。
图中：1底座、2画板、3压板、4移动杆、5第一安装板、6第二安装板、7放置槽、8教材放置板、9固定板、10安装槽、11支撑杆、12滑轮、13第三安装板、14摩擦片、15放置箱、16第四安装板、17滑板、18滑槽、19第一支杆、20第二支杆、21插杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-3，一种可辅助学生听课的美术教育写生板，包括水平设置的底座1，底座1的下侧侧壁固定连接有两组对称设置的移动机构，移动机构包括两个对称设置的滑轮12，底座1的底壁上固定连接有两个对称设置的第三安装板13，两个第三安装板13相背的一侧侧壁均固定连接有伸缩套杆，且两个伸缩套杆相背的一端均固定连接有摩擦片14，伸缩套杆包括水平设置的第一支杆19与第二支杆20，第一支杆19为中空结构，且第二支杆20插设在第一支杆19中，且第一支杆19上设有与第二支杆20匹配设置的插杆21，滑轮12的加装能够便于写生板的运动，第二支杆20能够在第一支杆19内运动，从而使第二支杆20带动摩擦片14运动，使摩擦片14与滑轮12接触，使滑轮12不再转动，插杆21能够将第二支杆20固定，使摩擦片14的工作状态保持稳定，辅助装置包括对称设置的第一安装板5与第二安装板6，且第一安装板5及第二安装板6均与画板2的侧壁固定连接，第一安装板5上活动卡接有放置槽7，且第二安装板6上活动卡接有教材放置板8，放置槽7便于放置画笔及颜料板，教材放置板8便于放置教材，放置槽7与教材放置板8的加装便于辅助学生听课；
底座1的上侧侧壁转动连接有画板2，且画板2的两侧均设有辅助装置，画板2的侧壁上设有两个对称设置的压板3，且两个压板3均通过两个对称设置的移动杆4与画板2的侧壁固定连接，底座1为中空结构，且底座1内设有辅助固定装置，底座1的底壁上固定连接有放置箱15，且底座1的侧壁上设有与外部连通的通孔，辅助固定装置包括水平设置的固定板9，固定板9的两端通过连接装置与底座1的内壁连接，固定板9的下侧侧壁设有多个安装槽10，且多个安装槽10内均转动连接有支撑杆11，连接装置包括水平设置的第四安装板16，第四安装板16的上侧侧壁固定连接有竖直设置的滑板17，且固定板9上设有与滑板17匹配设置的滑槽18，滑板17能够在滑槽18内滑动，从而将固定板9推出底座1，支撑杆11能够从安装槽10中转出，支撑杆11的下端与地面接触，便于学生坐在固定板9上进行听课及写生。
本实用新型中，滑轮12的加装便于写生板的运动，第二支杆20在第一支杆19内运动，从而使第二支杆20带动摩擦片14运动，使摩擦片14与滑轮12接触，使滑轮12不再转动，插杆21将第二支杆20固定，使摩擦片14的工作状态保持稳定，放置槽7便于放置画笔及颜料板，教材放置板8便于放置教材，放置槽7与教材放置板8的加装便于辅助学生听课，滑板17在滑槽18内滑动，从而将固定板9推出底座1，支撑杆11从安装槽10中转出，支撑杆11的下端与地面接触，便于学生坐在固定板9上进行听课及写生。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
