一种学生坐姿矫正装置
技术领域
本实用新型涉及矫正椅技术领域，具体为一种学生坐姿矫正装置。
背景技术
坐姿劳动者的腰部疼痛的发病率逐年升高，腰椎疼痛、腰骨酸痛、腰椎间盘突出、臀部及肩部的肌肉酸痛已成为坐姿办公一族的常见疾病，而这一现象的元凶则为我们已沿袭几千年来的不良坐姿。因此如何解决坐姿问题一直是个极富挑战性的设计课题。长期以来，国内外医学界、座椅设计者和人体工程学研究者一直致力于新型座椅的设计和研究。
现有的坐姿矫正椅存在下列问题，1、结构复杂，并且调节起来非常的麻烦，2、机械固定使被矫正者久坐不舒服，3、功能单一非常的枯燥。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种学生坐姿矫正装置，以解决上述背景技术中提出的现有坐姿矫正椅不方便并且功能单一的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案，一种学生坐姿矫正装置，包括靠背，所述靠背下部连接有凳板，且凳板下部设置有凳腿，所述靠背上设置有日字扣，日字扣上连接有拉带，拉带下部设置有腰带，腰带上设置有日字扣，腰带两侧设置有插扣上部，插扣上部与插扣下部相配合，插扣下部固定在靠背和凳板的连接处，所述靠背两侧均设置有转轴A，转轴A连接有第一连接杆，第一连接杆通过转轴B连接有第二连接杆，第二连接杆末端设置有弯把，所述凳腿下部设置有套筒，套筒内部插合有连接杆，连接杆前端连接有固定杆，套筒和连接杆表面均设置有小孔。
优选的，所述拉带之间缝合有连接带。
优选的，所述转轴A的旋转方向是向两侧打开。
优选的，所述转轴B的旋转方式是能够弯折第一连接杆和第二连接杆。
优选的，所述靠背和凳板的连接处设置有背垫，背垫为弧形结构。
优选的，所述第一连接杆与靠背之间通过弹簧相互连接。
优选的，所述第一连接杆和第二连接杆之间的背部通过弹簧相连。
优选的，所述弯把为L形，且弯把与第二连接杆垂直连接。
优选的，所述拉带为向内弧形设置的。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该学生坐姿矫正装置通过拉带对人的身体进行固定，弧形设置的拉带固定身体靠中心的位置，不会影响肩关节的自由活动，并且通过日字扣进行调节，非常的方便，并且矫正椅还增加了锻炼的功能，能够锻炼矫正者的肩部和胳膊，达到活动筋骨的效果。
附图说明
图1为本实用新型一种学生坐姿矫正装置正视图；
图2为本实用新型一种学生坐姿矫正装置侧视图。
图中：1、靠背，2、日字扣，3、拉带，4、连接带，5、转轴A，6、弹簧，7、第一连接杆，8、转轴B，9、第二连接杆，10、弯把，11、凳腿，12、背垫，13、凳板，14、固定杆，15、套筒，16、连接杆，17、腰带，18、插扣上部，19、插扣下部。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种学生坐姿矫正装置，包括靠背1，靠背1下部连接有凳板13，且凳板13下部设置有凳腿11，靠背1和凳板13的连接处设置有背垫12，背垫12为弧形结构，背垫12能对人体背部进行支撑使人体更加舒适，靠背1上设置有日字扣2，日字扣2上连接有拉带3，拉带3之间缝合有连接带4，拉带3为向内弧形设置的，连接带4能限制拉带3的位置，使拉带3能处于人体的中线附近，便于矫正者肩膀部位进行活动，拉带3下部设置有腰带17，腰带17上设置有日字扣2，腰带17两侧设置有插扣上部18，插扣上部18与插扣下部19相配合，插扣下部19固定在靠背1和凳板13的连接处，靠背1两侧均设置有转轴A5，转轴A5连接有第一连接杆7，转轴A5的旋转方向是向两侧打开，能够活动矫正者的肩部，并且可以锻炼三角肌，第一连接杆7通过转轴B8连接有第二连接杆9，转轴B8的旋转方式是能够弯折第一连接杆7和第二连接杆9，能够活动大臂和小臂，能够锻炼二头肌，增强体质，第一连接杆7与靠背1之间通过弹簧6相互连接，第一连接杆7和第二连接杆9之间的背部通过弹簧6相连，弹簧6能增加锻炼的强度，也起到一定的限位作用，第二连接杆9末端设置有弯把10，弯把10为L形，且弯把10与第二连接杆9垂直连接，弯把10握住不同部位的锻炼效果不同，凳腿11下部设置有套筒15，套筒15内部插合有连接杆16，连接杆16前端连接有固定杆14，套筒15和连接杆16表面均设置有小孔。
工作原理：在使用该一种学生坐姿矫正装置时，首先根据需要矫正的学生的身材进行调整，根据腿长调节固定杆14的位置，通过拉动连接杆16使连接杆16在套筒15上伸出的长度不同，来调节固定杆14余凳腿11之间的距离，然后用插销插入到连接杆16和套筒15的小孔内，对长度进行固定，然后根据学生的身材调整拉带3上的日字扣2，调整拉带3的长度，然后再调节腰带17上日字扣，调节腰带17的长度，拉带3和腰带17的长度能使学生坐上后背部贴紧靠背1，然后学生坐到椅子上，将拉带3从学生的胸前拉过，然后腰带17拉在学生腰部的前侧，然后将插扣上部18和插扣下部19相互扣合，学生后背紧贴着靠背，然后腿部脚踝的上部顶着固定杆14，对腿部进行限位矫正，然后就可坐着进行矫正人也可进行自由的活动，当学生坐了一会之后感觉身体不舒服的时候需要活动一下，或者想要进行锻炼的时候，首先需要锻炼大臂和小臂时，用手握住弯把10垂直第二连接杆9的部分，然后弯曲大臂和小臂，锻炼大臂和小臂，第一连接杆7和第二连接杆9沿着转轴B8旋转，弹簧6被拉长，达到锻炼的效果，当需要活动肩部时候，用手握住弯把10平行第二连接杆9的部分，然后向两侧打开大臂，第一连接杆7沿着转轴A5旋转，第一连接杆7与靠背1连接的弹簧6被拉长，达到锻炼三角肌的效果，从而矫正椅也可帮助学生进行锻炼，增强体质，增多肌肉量，肌肉量的增加对于骨骼的保护也是可以达到优质的效果的，不需要使用时，之间捏住插扣上部18的两侧，使插扣上部18和插扣下部19分离即可，以上为本学生坐姿矫正装置工作过程。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
