一种儿童教学演示教具
技术领域
本实用新型涉及教学教具技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种儿童教学演示教具。
背景技术
体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。
儿童进行篮球活动时，往往因为儿童的身高较为矮小，没有适合的篮球教具。因此，有必要提出一种儿童教学演示教具，以至少部分地解决现有技术中存在的问题。
实用新型内容
在实用新型内容部分中引入了一系列简化形式的概念，这将在具体实施方式部分中进一步详细说明。本实用新型的实用新型内容部分并不意味着要试图限定出所要求保护的技术方案的关键特征和必要技术特征，更不意味着试图确定所要求保护的技术方案的保护范围。
为至少部分地解决上述问题，本实用新型提供了一种儿童教学演示教具，包括：
下座体，其包括座板，所述座板的上表面设置有转动座；
上下调节组件，其包括设置在所述转动座上的驱动机构、设置在所述驱动机构上的竖直螺杆和竖直导杆以及设置在所述驱动机构上且防护所述竖直螺杆和所述竖直导杆的防护壳，所述防护壳上连接有篮球架；
所述驱动机构包括驱动壳体和设置在所述驱动壳体内的驱动电机，所述竖直螺杆的下端穿过所述驱动壳体并与所述驱动电机传动连接，所述竖直导杆设置在所述驱动壳体上，所述防护壳设置在所述驱动壳体上，所述防护壳的侧壁设置有竖直条形贯通孔；
其中，所述驱动壳体内设置有第一空腔和第二空腔，所述驱动电机和所述竖直螺杆的下端位于所述第一空腔内，所述第二空腔内设置有向所述驱动电机供电的蓄电池，并且所述驱动壳体的侧壁设置有控制所述驱动电机的驱动开关。
所述篮球架包括设置在所述防护壳内且套设在所述竖直螺杆和所述竖直导杆上的调节板、一端穿过所述竖直条形贯通孔与所述调节板连接的平置杆、设置在所述平置杆另一端的竖直篮板以及设置在所述竖直篮板背向所述防护壳的表面上的篮框。
优选的是，其中，所述防护壳呈圆筒状，所述防护壳的外表面设置有竖直刻度尺，所述竖直刻度尺位于所述竖直条形贯通孔的。
优选的是，其中，还包括：
四个行走轮，四个所述行走轮分别设置在所述座板的下表面四角处；
配重槽，其设置在所述座板的四周侧壁上，所述配重槽内设置有配重块，其槽口设置有槽盖板。
优选的是，其中，所述转动座包括设置在所述座板上表面的固定板和转动设置在所述固定板上的可动板，所述固定板的上表面中部设置有轴孔，所述可动板的下表面设置有与所述轴孔相对应的轴杆，所述可动板上设置有多个第一定位孔，所述固定板上设置有第二定位孔，并且通过定位杆实现所述第二定位孔与任一所述第一定位孔之间的定位。
优选的是，其中，所述座板的上表面设置有与所述固定板相对应的放置槽。
优选的是，其中，所述驱动电机的输出端设置有竖直锥齿轮，所述竖直螺杆的下端设置有与所述竖直锥齿轮相啮合的平置锥齿轮。
优选的是，其中，所述座板的上表面和侧壁上均设有包胶防护层。
优选的是，其中，所述行走轮设为带有刹车功能以及静音功能的聚氨酯包边万向轮。
相比现有技术，本实用新型至少包括以下有益效果：
1、本实用新型所述的儿童教学演示教具不仅设计合理、结构简单且成本低廉；本儿童教学演示教具小巧轻便，便于移动，对工况的使用条件要求低，适应性强。
2、本实用新型所述的儿童教学演示教具，通过设置驱动机构，现比现有技术中使用手动摇杆方式，其操作简单，使用者可以通过驱动开关启动驱动电机，进而调节篮球架的高度，并且在防护壳的外表面设置有竖直刻度尺，可以方便使用者将篮球架调节至合适儿童的高度。
本实用新型所述的儿童教学演示教具，本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
图1为本实用新型所述的儿童教学演示教具的结构示意图。
图2为本实用新型所述的儿童教学演示教具中防护壳的结构侧视图。
图3为本实用新型所述的儿童教学演示教具中转动座的部分结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图以及实施例对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。
应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不排除一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。
如图1-图3所示，本实用新型提供了一种儿童教学演示教具，包括：
下座体1，其包括座板2，所述座板2的上表面设置有转动座7；
上下调节组件，其包括设置在所述转动座7上的驱动机构、设置在所述驱动机构上的竖直螺杆8和竖直导杆9以及设置在所述驱动机构上且防护所述竖直螺杆8和所述竖直导杆9 的防护壳10，所述防护壳10上连接有篮球架；
所述驱动机构包括驱动壳体11和设置在所述驱动壳体11内的驱动电机12，所述竖直螺杆8的下端穿过所述驱动壳体11并与所述驱动电机12传动连接，所述竖直导杆9设置在所述驱动壳体11上，所述防护壳10设置在所述驱动壳体11上，所述防护壳10的侧壁设置有竖直条形贯通孔13；
其中，所述驱动壳体11内设置有第一空腔111和第二空腔112，所述驱动电机12和所述竖直螺杆8的下端位于所述第一空腔111内，所述第二空腔112内设置有向所述驱动电机12 供电的蓄电池20，并且所述驱动壳体11的侧壁设置有控制所述驱动电机12的驱动开关21。
在一个实施例中，所述篮球架包括设置在所述防护壳10内且套设在所述竖直螺杆8和所述竖直导杆9上的调节板14、一端穿过所述竖直条形贯通孔13与所述调节板14连接的平置杆15、设置在所述平置杆15另一端的竖直篮板16以及设置在所述竖直篮板16背向所述防护壳10的表面上的篮框17。
在一个实施例中，所述防护壳10呈圆筒状，所述防护壳10的外表面设置有竖直刻度尺 19，所述竖直刻度尺19位于所述竖直条形贯通孔13的。
在一个实施例中，还包括：
四个行走轮3，四个所述行走轮3分别设置在所述座板2的下表面四角处；
配重槽4，其设置在所述座板2的四周侧壁上，所述配重槽4内设置有配重块5，其槽口设置有槽盖板6。
在一个实施例中，所述转动座7包括设置在所述座板2上表面的固定板71和转动设置在所述固定板71上的可动板72，所述固定板71的上表面中部设置有轴孔73，所述可动板72 的下表面设置有与所述轴孔73相对应的轴杆74，所述可动板72上设置有多个第一定位孔75，所述固定板71上设置有第二定位孔76，并且通过定位杆77实现所述第二定位孔76与任一所述第一定位孔75之间的定位。
在一个实施例中，所述座板2的上表面设置有与所述固定板71相对应的放置槽18。
在一个实施例中，所述驱动电机12的输出端设置有竖直锥齿轮22，所述竖直螺杆8的下端设置有与所述竖直锥齿轮22相啮合的平置锥齿轮23。
在一个实施例中，所述座板2的上表面和侧壁上均设有包胶防护层24。
具体就本实施例而言，槽盖板6的外表面也设置包胶防护层24，这样使得座板2的侧壁看起来为整体的而显得较为美观。
在一个实施例中，所述行走轮3设为带有刹车功能以及静音功能的聚氨酯包边万向轮。
本实用新型提供的儿童教学演示教具的工作原理如下：
本实用新型提供的儿童教学演示教具设置有下座体1，下座体1的座板2设置有行走轮3，使用者(使用者为专业人员，如体育老师)可以将本儿童教学演示教具移动至合适的地方进行篮球教学；儿童在通过本儿童教学演示教具进行篮球训练时，使用者通过驱动开关21启动驱动电机12，驱动电机12的输出端带动竖直锥齿轮22转动，竖直锥齿轮22驱动平置锥齿轮23转动，平置锥齿轮23带动竖直螺杆8转动，竖直螺杆8带动调节板14进行上下的移动，可以调节篮球架的高度，使用者可以根据不同年级的儿童将篮球架调节至合适的高度，防护壳10上设置有竖直刻度尺19，可以方便使用者进行更好的参考。
为了使得儿童更加对篮球的兴趣，使用者可以将篮球架调节至合适儿童进行灌篮动作的高度，由于座板2上设置有配重槽4，配重槽4内设置有配重块5，这样儿童做灌篮动作时，配重块5可以稳定地将本儿童教学演示教具稳固住。
另外，使用者可以通过设计的转动座7改变篮球架的方向，具体地，使用者将定位杆77 从第一定位孔75、第二定位孔76内拔出来，然后转动手动地将驱动壳体11转动，使得可动板72在固定板71上转动，当转动至合适位置时将定位杆77再次地插入到第一定位孔75、第二定位孔76内即可。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接或彼此可通讯；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节与这里示出与描述的图例。
