一种多用英语教学教具
技术领域
本实用新型涉及教学设备，特别是涉及一种多用英语教学教具。
背景技术
现在的英语学习是全球化发展到今天至关重要的一环，无论是旅游还是现在的生活环境都经常能接触到英语，而英语也早就成为了中国学生必须学习的科目之一，现在很多偏远的山村地区从小学都要简单的接触英语，城市基本都已经从幼儿园就开始普及了，对于不是第一语言的中国民众来说，学习英语还存在一定的难度，但是大部分的父母为了使自己的孩子不落后与别人，都会提前让孩子接触英语，越早越好，所以现在基本上很多幼儿的早教玩具处理母语汉语的早教拼音教具，英语教具也愈发的多了起来，其重视程度甚至远远超过母语，然而现在的英语教学教具相对于幼儿来说功能还不是很完善，对于特殊儿童，特别是失语儿童，视力障碍儿童等都没有作用，幼儿英语教学用具大多就是单独的卡片，收纳困难，容易弄乱，弄丢，英语早教电脑之类的纯电子设备，对于幼儿来说操作难度高，基本无法操作，所以无论是家长还是教育单位、幼儿园等都需要一种适合的、功能完善的英语教学教具。
实用新型内容
针对上述情况，本实用新型要解决的技术问题是提供一种适用于幼儿教育单位和需要进行幼儿英语早教所使用的多用英语教学教具。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多用英语教学教具，包括触摸转动盘，触摸转动盘呈中间洞穿的圆形结构，所述触摸转动盘上分布有点字纽扣，且点字纽扣自左向右逆时针等距分布，所述触摸转动盘旋转安装于教学半球上，所述教学半球与收纳半球皆为半球形结构，且两者合拢时为球型整体式结构的球型外壳，所述触摸转动盘的内部靠近轴心处套入一用于涂鸦写画的涂鸦板，所述涂鸦板的轴心处设置一自内向外延伸而出的连接杆，所述触摸转动盘的下方覆盖有识读区。
在一实施例中，所述识读区包括有刻画有大写英文字母组和小写英文字母组圆形板块组成，所述识读区与涂鸦板处于同一平面高度的圆形板块上，其大写英文字母组为A-Z共26个大写英文字母组，同时小写英文字母组为A-Z共26个小写英文字母组。
在一实施例中，大写英文字母组的下方分别刻画有相对应的小写英文字母组，各所述大写英文字母组和小写英文字母组皆按照顺序顺时针排列。
在一实施例中，所述大写英文字母组上方于教学半球弧形面和平面连接处嵌入有彩灯，各彩灯以大写英文字母组的排列顺序一一对应排列。
在一实施例中，所述球型外壳包括教学半球和收纳半球组成完整的教学教具，且球型外壳的外围包覆有一层食品级弹性层，所述食品级弹性层优选为食品级别的百分百乳胶、聚乙烯材料或硅胶材料其中的一种或多种制造而成，包覆于所述教学半球处的食品级弹性层与包覆于所述收纳半球处的食品级弹性层为非整体性连接。
在一实施例中，所述收纳半球包括有收纳格、偏重块和连接槽组成，所述收纳半球内部具有大小不一的用于收纳的收纳格，各收纳格皆呈纵向自收纳半球的球面处向平面处延伸。
在一实施例中，所述收纳格的底部于收纳半球内侧填充有偏重块，所述偏重块和连接槽的中间分布有收纳格，所述连接杆与连接槽互为插扣连接，所述连接杆与连接槽皆处于教学半球和收纳半球连接的中心点处。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该多用英语教学教具设置有教学半球和收纳半球两种功能区域，教学半球主要功能适用于对于英语学习的相关引导和教学，而收纳半球用于整理和归纳用品，两个半球功能区结合形成新的完整的球型玩耍功能区，充分体现了在学习中互动，在互动中学习的宗旨，一个教具可以提供玩具、教具和工具等三种功能的用途，对幼儿进行多方位的教育，最大可能性降低幼儿对于早期教育的抵触感，不对教具产生抵触情绪。
附图说明
图1是本实用新型教学半球结构示意图；
图2是本实用新型识读区全部结构放大示意图；
图3是本实用新型球型外壳结构平面示意图。
具体实施方式
以下将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
本领域普通技术人员将认识到的是，“上端”、“下端”、“外”、“内”等方位用语是针对于附图的描述用语，并不表示对所述权利要求限定的保护范围的限制。
参见图1，如附图中实施例所示，一种多用英语教学教具，包括触摸转动盘 1，触摸转动盘1呈中间洞穿的圆形结构，触摸转动盘1上分布有点字纽扣11，点字纽扣11为厚度不一的磁型吸附纽扣，所代表的二十六位英文字母从A-B逆时针分布，点字纽扣11吸附于触摸转动盘1上，家长和老师可以任意取下清洁，同时也可以改变点字纽扣11的位置，打乱字母顺序，以考较幼儿的学习进度，且点字纽扣11自左向右逆时针等距分布，顺时针转动触摸转动盘1，可从第一个代表A的点字开始往下一一盲读，触摸转动盘1上自带有盲文点字纽扣11，让视力障碍儿童也可以触摸学习，同时通过转动锻炼手臂的灵活度，同时带有点字纽扣11的触摸转动盘1也可以提高触摸转动盘1的表面摩擦，使幼儿在转动触摸转动盘1时，手部不易打滑，特别对于手汗较多的幼儿来说，具有防滑作用，更便于幼儿操作。
参见2，如附图中实施例所示，触摸转动盘1的内部靠近轴心处套入一用于涂鸦写画的涂鸦板2，涂鸦板2内可以贴附图纸以及使用画笔绘画图形，充分开拓幼儿的绘画乐趣，幼儿在识读英文字母的同时，可以按照自己理解在涂鸦板2 上绘画关于字母的联想图案，也可以在涂鸦板2练习书写英文字母，绘画完后可以随时擦掉，方便有趣，涂鸦板2的轴心处设置一自内向外延伸而出的连接杆3，触摸转动盘1的下方覆盖有识读区5，识读区5包括有刻画有大写英文字母组51 和小写英文字母组52圆形板块组成，识读区5与涂鸦板2处于同一平面高度的圆形板块上，其大写英文字母组51为A-Z共26个大写英文字母，同时小写英文字母组52为A-Z共26个小写英文字母。
参见图3，如附图中实施例所示，食品级弹性层63优选为食品级别的百分百乳胶、聚乙烯材料或硅胶材料其中的一种或多种制造而成，包覆于教学半球 61处的食品级弹性层63与包覆于收纳半球62处的食品级弹性层63为非整体性连接，食品级弹性层63选择食品级的材料用作制造包覆教学半球61和收纳半球 62，儿童在玩耍触碰球型外壳6时不会产生很大的噪音影响到大人，或者使儿童自己受到惊吓，另外食品级弹性层63弹性好、韧性佳，不容易压、撞伤儿童，且儿童的口欲期会持续很长一段时期，特别是对于幼童来说，选择食品级弹性层 63包覆整个外端接触面，也安全环保，幼童口舌触碰也非常的安全，对于幼童脆弱柔软的口腔也提供了很大的保护。
参见图1、图2，如附图中实施例所示、触摸转动盘1旋转安装于教学半球 61上，教学半球61与收纳半球62皆为半球形结构，教学半球61和收纳半球62 呈两个半球形结构，当两者连接在一起形成完整的一个球型体的时候，儿童可以将教学教具当做玩具球玩，可以降低儿童对于学习的抵触情绪，使儿童自觉的去拿取教具，激发儿童的兴趣，将玩和学两种因素彻底的重合，诱导儿童学习，玩就是学，学就是玩，收纳半球62包括有收纳格621、偏重块622和连接槽623 组成，收纳半球62内部具有大小不一的用于收纳的收纳格621，各收纳格621 皆呈纵向自收纳半球62的球面处向平面处延伸，收纳半球62内部的收纳格621 可以锻炼儿童手部运动能力的同时，训练儿童做家务对物品的归纳整理能力，作为一个小型的玩具归纳空间，收纳格621的设计首先可以起到归纳整理教具，并且可以对小或中型的玩具进行归纳整理，使教具变身成玩具，玩具也可以用作收纳的工具，一举数得，功能多样，教学半球61与收纳半球62合拢时为球型整体式结构的球型外壳6，球型外壳6包括教学半球61和收纳半球62组成完整的教学教具，且球型外壳6的外围包覆有一层食品级弹性层63，收纳格621的底部于收纳半球62内侧填充有偏重块622，教学半球61底部纵轴心处安装有偏重块622，在教学半球61的圆弧面放置地面或接触面上时，受到中心部位的偏重块 622重力影响，教学半球61不会滚动摇晃，放置于收纳格621内部的教学或者玩具物品，也不会倾洒而出，且儿童的玩具多重量较轻，所以在偏重块622的影响下收纳格621内的玩具才可以稳定的存放，偏重块622和连接槽623的中间分布有收纳格621说，连接杆3与连接槽623互为插扣连接，连接杆3与连接槽623皆处于教学半球61和收纳半球62连接的中心点处，连接杆3安装于教学半球61的球心处，两者的球心轴处于同一位置，而连接槽623与连接杆3互为卡合连接，连接槽623位于收纳半球62的球心处，两者的球心轴处于同一位置。
参见图1、图2、图3，如附图中实施例所示，大写英文字母组51的下方分别刻画有相对应的小写英文字母组52，各大写英文字母组51和小写英文字母组 52皆按照顺序顺时针排列，大写英文字母组51上方于教学半球61弧形面和平面连接处嵌入有彩灯4，各彩灯4以大写英文字母组51的排列顺序一一对应排列，彩灯4用于颜色指示，不同的字母代表不同的颜色，采用立体外露设计，使幼儿认识灯体的形状和结构，帮助幼儿学习更多知识。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该多用英语教学教具设置有教学半球和收纳半球两种功能区域，教学半球主要功能适用于对于英语学习的相关引导和教学，而收纳半球用于整理和归纳用品看，两个半球功能区结合形成新的完整的球型玩耍功能区，充分体现了在学习中互动，在互动中学习的宗旨，一个教具可以提供玩具、教具和工具等三种功能的用途，对幼儿进行多方位的教育，最大可能性降低幼儿对于早期教育的抵触感，不对教具产生抵触情绪。
以上通过具体实施方式和实施例对本实用新型进行了详细的说明，但这些并非构成对本实用新型的限制。在不脱离本实用新型原理的情况下，本领域的技术人员还可做出许多变形和改进，这些也应视为本实用新型的保护范围。
