教师专用手套
技术领域
本实用新型属于手套技术领域，具体涉及教师专用手套。
背景技术
手套是手部保暖或劳动保护用品，也有装饰用的，随着社会的不断发展，手套的使用领域大幅度得到扩展，一些老师在授课时会选择佩戴手套，一方面可以对手部进行一定的保护，避免手指长时间接触粉笔后造成的不适，另一方面在寒冷的季节还可以对手部进行保暖，避免手指出现僵硬的情况发生。
现有的手套功能较为单一，在老师日常授课过程中，由于常用的黑板擦体积较大，使得老师对黑板上某个单一字体进行擦除时较为不便，并且在实际擦拭过程中会误擦其他字体，同时在教师用投影仪进行授课时，需要借助指示杆等工具指向幕布上的特定区域，从而指出幕布上的重点区域，而一些身高偏矮的教师无法指向幕布上较高的区域，为此我们提出教师专用手套。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供教师专用手套，以解决上述背景技术中提出现有的手套功能较为单一，在老师日常授课过程中，由于常用的黑板擦体积较大，使得老师对黑板上某个单一字体进行擦除时较为不便，并且在实际擦拭过程中会误擦其他字体，同时在教师用投影仪进行授课时，需要借助指示杆等工具指向幕布上的特定区域，从而指出幕布上的重点区域，而一些身高偏矮的教师无法指向幕布上较高的区域的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：教师专用手套，包括手套，所述手套的顶部设置有四个指套，且每个所述指套的端部均设置有固定环，所述固定环的表面固定有连接环套，且连接环套的一侧设置有小型板擦，所述固定环的内部均匀设置有三个第一弹簧室，且所述第一弹簧室的一侧连接有圆形卡块，所述圆形卡块的顶端处于固定环的外侧表面，所述连接环套的内部开设有三个贯穿式的圆形卡孔，且圆形卡孔的位置与圆形卡块相对应，其中一个所述指套的表面设置有固定座，且固定座的顶部固定有微型激光灯。
优选的，所述手套的后表面设置有基板，且基板的表面均匀设置有三个一体式的U形块，所述U形块的内侧固定有粉笔，所述U形块的顶端内部对称设置有两个第二弹簧室，且第二弹簧室的一侧连接有三角抵块，所述三角抵块的顶端处于U形块的内侧表面，且所述三角抵块的顶端与粉笔紧密贴合。
优选的，所述微型激光灯的底端表面设置有外螺纹，且固定座的顶部表面开设有与外螺纹相适配的螺纹槽。
优选的，所述连接环套的内径与固定环的外径相一致，且所述小型板擦为海绵材质构件。
优选的，所述圆形卡块的底端处于第一弹簧室的内部，且固定环的外表面开设有与圆形卡块相适配的伸缩孔。
优选的，所述微型激光灯的顶端表面均匀开设有防滑凸块，所述手套的一侧设有拇指套。
优选的，所述三角抵块的底端处于第二弹簧室的内部，所述U形块的内侧表面开设有与三角抵块顶端相适配的矩形孔。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、当老师需要对黑板上某个单一字体进行单独擦除时，可运用指套端部的小型板擦对黑板上的某个单一字体进行局部点擦，即可避免常规黑板擦在擦拭时误擦其他字体的情况发生，且小型板擦可以快捷的取下进行清理更换，同时也可以根据每个老师的个人习惯将不常用的连接环套卸下，而通过设置微型激光灯，在教师用投影仪进行授课时，一些身高教矮的老师可以通过微型激光灯指向幕布上较高的区域。
2、通过在手套的背面设置U形块，使得老师可以将备用的粉笔固定在手套的背面，从而在手中的粉笔用完时，可以快速的将U形块内部的粉笔取下进行补充，避免老师需要转身从粉笔盒中重新拿取新粉笔的问题，一定程度的提高了老师的授课效率。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的后视结构示意图；
图3为本实用新型的连接环套与固定环连接剖视结构示意图；
图4为本实用新型的微型激光灯与固定座连接侧视剖视结构示意图；
图5为本实用新型实施例2的粉笔与U形块连接侧视剖视结构示意图；
图中：1、手套；2、指套；3、连接环套；4、微型激光灯；5、小型板擦；6、圆形卡块；7、固定座；8、U形块；9、三角抵块；10、基板；11、粉笔；12、圆形卡孔；13、固定环；14、第一弹簧室；15、外螺纹；16、螺纹槽；17、第二弹簧室。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例1
请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：教师专用手套，包括手套1，手套1的顶部设置有四个指套2，且每个指套2的端部均通过胶接设置有固定环13，固定环13的表面通过卡合固定有连接环套3，且连接环套3的一侧设置有小型板擦5，使得老师需要对黑板上某个单一字体进行单独擦除时，可运用指套2端部的小型板擦5对黑板上的某个单一字体进行局部点擦，即可避免常规黑板擦在擦拭时误擦其他字体的情况发生，固定环13的内部均匀设置有三个第一弹簧室14，且第一弹簧室14的一侧通过弹簧连接有圆形卡块6，圆形卡块6的顶端处于固定环13的外侧表面，连接环套3的内部开设有三个贯穿式的圆形卡孔12，且圆形卡孔12的位置与圆形卡块6相对应，使得小型板擦5可以快捷的取下进行清理更换，同时也可以根据每个老师的个人习惯将不常用的连接环套3卸下，其中一个指套2的表面通过胶接设置有固定座7，且固定座7的顶部通过螺纹固定有微型激光灯4，在教师用投影仪进行授课时，一些身高教矮的老师可以通过微型激光灯4指向幕布上较高的区域，从而提高老师所指部分的高度。
本实施例中，优选的，微型激光灯4的底端表面设置有外螺纹15，且固定座7的顶部表面开设有与外螺纹15相适配的螺纹槽16，使得微型激光灯4在不使用时只需从固定座7的内部旋转拧下即可。
本实施例中，优选的，连接环套3的内径与固定环13的外径相一致，使得连接环套3可以顺利套在固定环13的表面，且小型板擦5为海绵材质构件，使得小型板擦5可以对黑板上的粉笔灰进行有效的擦除。
本实施例中，优选的，圆形卡块6的底端处于第一弹簧室14的内部，且固定环13的外表面开设有与圆形卡块6相适配的伸缩孔，使得圆形卡块6受到挤压后会往第一弹簧室14的内部收缩。
本实施例中，优选的，微型激光灯4的顶端表面均匀开设有防滑凸块，使得微型激光灯4旋转时便于施力，手套1的一侧设有拇指套。
实施例2
请参阅图1至图5，本实用新型提供一种技术方案：教师专用手套，包括手套1，手套1的顶部设置有四个指套2，且每个指套2的端部均通过胶接设置有固定环13，固定环13的表面通过卡合固定有连接环套3，且连接环套3的一侧设置有小型板擦5，使得老师需要对黑板上某个单一字体进行单独擦除时，可运用指套2端部的小型板擦5对黑板上的某个单一字体进行局部点擦，即可避免常规黑板擦在擦拭时误擦其他字体的情况发生，固定环13的内部均匀设置有三个第一弹簧室14，且第一弹簧室14的一侧通过弹簧连接有圆形卡块6，圆形卡块6的顶端处于固定环13的外侧表面，连接环套3的内部开设有三个贯穿式的圆形卡孔12，且圆形卡孔12的位置与圆形卡块6相对应，使得小型板擦5可以快捷的取下进行清理更换，同时也可以根据每个老师的个人习惯将不常用的连接环套3卸下，其中一个指套2的表面通过胶接设置有固定座7，且固定座7的顶部通过螺纹固定有微型激光灯4，在教师用投影仪进行授课时，一些身高教矮的老师可以通过微型激光灯4指向幕布上较高的区域，从而提高老师所指部分的高度。
本实施例中，优选的，手套1的后表面通过胶接设置有基板10，且基板10的表面均匀设置有三个一体式的U形块8，U形块8的内侧通过卡合固定有粉笔11，U形块8的顶端内部对称设置有两个第二弹簧室17，且第二弹簧室17的一侧通过弹簧连接有三角抵块9，三角抵块9的顶端处于U形块8的内侧表面，且三角抵块9的顶端与粉笔11紧密贴合，使得老师可以将备用的粉笔11固定在手套1的背面，从而在手中的粉笔11用完时，可以快速的进行补充，避免老师需要转身从粉笔盒中重新拿取新粉笔11的问题，一定程度的提高了老师的授课效率。
本实施例中，优选的，微型激光灯4的底端表面设置有外螺纹15，且固定座7的顶部表面开设有与外螺纹15相适配的螺纹槽16，使得微型激光灯4在不使用时只需从固定座7的内部旋转拧下即可。
本实施例中，优选的，连接环套3的内径与固定环13的外径相一致，使得连接环套3可以顺利套在固定环13的表面，且小型板擦5为海绵材质构件，使得小型板擦5可以对黑板上的粉笔灰进行有效的擦除。
本实施例中，优选的，圆形卡块6的底端处于第一弹簧室14的内部，且固定环13的外表面开设有与圆形卡块6相适配的伸缩孔，使得圆形卡块6受到挤压后会往第一弹簧室14的内部收缩。
本实施例中，优选的，微型激光灯4的顶端表面均匀开设有防滑凸块，使得微型激光灯4旋转时便于施力，手套1的一侧设有拇指套。
本实施例中，优选的，三角抵块9的底端处于第二弹簧室17的内部，U形块8的内侧表面开设有与三角抵块9顶端相适配的矩形孔，使得三角抵块9受到挤压后可以往第二弹簧室17的内部收缩。
本实用新型中微型激光灯4的型号为LT-S6505-FP12。
本实用新型的工作原理及使用流程：该教师专用手套在使用时，先将手伸入手套1的内部，并使得拇指进入拇指套，且其他四根手指分别进入指套2的内部，从而将手套1套在教师的手部，并对手部进行保护，避免手指长时间接触粉笔灰后造成的不适，另一方面在寒冷的季节还可以对手部进行保暖，避免手指出现僵硬的情况发生；
当老师需要对黑板上某个单一字体进行单独擦除时，可运用指套2端部的小型板擦5对黑板上的某个单一字体进行局部点擦，即可避免常规黑板擦在擦拭时误擦其他字体的情况发生，而当需要对小型板擦5进行清理或更换时，只需将连接环套3用力往上拔动，使得圆形卡块6被挤入第一弹簧室14的内部，即可顺利将连接环套3从固定环13的表面取下，从而对小型板擦5进行清理或更换，后续安装时，也只需将连接环套3套在固定环13的表面，并使得圆形卡块6卡入圆形卡孔12的内部，即可再次将连接环套3固定，使得小型板擦5可以快捷的取下进行清理更换，同时也可以根据每个老师的个人习惯将不常用的连接环套3卸下，而通过设置微型激光灯4，在教师用投影仪进行授课时，一些身高教矮的老师可以通过微型激光灯4指向幕布上较高的区域，从而提高老师所指部分的高度，同时微型激光灯4在不使用时只需从固定座7的内部旋转拧下即可，此方法稳定可靠；
通过设置U形块8，使得老师可以将备用的粉笔11固定在手套1的背面，从而在手中的粉笔11用完时，可以快速的进行补充，避免老师需要转身从粉笔盒中重新拿取新粉笔11的问题，一定程度的提高了老师的授课效率，当粉笔11需要固定在U形块8的内侧时，只需将粉笔11推入U形块8的内侧，并对三角抵块9进行挤压，使得三角抵块9被挤入第二弹簧室17的内部，从而使得粉笔11可以顺利的推入U形块8的内侧，当粉笔11处于三角抵块9的一侧时，三角抵块9会在第二弹簧室17内部弹簧的作用下弹出，并将粉笔11夹在U形块8的内侧，使得粉笔11得到固定，后续需要取出粉笔11时，也只需将粉笔11从U形块8的内侧用力拽出即可。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
