一种学生用课本压平装置
技术领域
本实用新型涉及学生用具技术领域，尤其是一种学生用课本压平装置。
背景技术
学生在学习过程中必然需要翻看书籍，然而有些书籍本身较厚，翻开后容易自动闭合，需要学生用手或者手臂压住，而此时学生做笔记或者做作业就很不方便，因而需要一种能持续压住书页的装置。在公告号为CN207403409U的中国实用新型专利中，公布了一种课本压平装置，其底板两侧通过第一弹簧连接有书夹，能够对两侧书页进行固定，从而解放学生的双手。然而由于实际使用时，书本的宽度不一，因而依靠两侧夹住固定的装置并不一定满足不同大小的课本，所以该装置仍需进一步改进。
发明内容
本实用新型的目的是为了克服上述技术缺点提供一种学生用课本压平装置，向外拉动挡块并前后扳动，即可调节书夹的前后位置，转动转筒，可改变书夹距离凹槽的距离，以便适应不同宽度的书本，转动螺栓，可改变对书籍的支撑角度，便于学生阅读。
本实用新型解决技术问题采用的技术方案为：一种学生用课本压平装置，包括底板、滑块、书夹和螺栓，所述底板下端面四角固接有四个支撑块，上端面中部设有凹槽并于凹槽后方螺纹连接有螺栓，下端面左右两侧均设有T形的滑槽，转动螺栓，使螺栓位置下降，可对底板进行支撑，所述滑块亦呈T型且卡接于滑槽内，所述滑块下端固接有L形的连接杆，连接杆上部朝向凹槽一侧通过轴承固接有转筒，所述转筒内螺纹连接有螺杆，螺杆于转筒外一端固接有弹簧座，弹簧座上端面固接有第一弹簧，所述书夹固接在第一弹簧上端面，所述底板左右两端均固接有第一齿条，所述连接杆的竖直杆中部插接有限位杆，限位杆于连接杆外侧一端固接有挡块，所述挡块朝向连接杆一端固接有第二弹簧，第二弹簧另一端固接在连接杆上，所述限位杆内端面上固接有与第一齿条相适配的第二齿条，向外拉动挡块并前后扳动，可使第一齿条与第二齿条脱离，使滑块沿滑槽滑动，从而改变书夹的前后位置，松开挡块，限位杆在第二弹簧的作用下复位，第一齿条和第二齿条再次啮合，此时书夹位置不可改变，转动转筒，由于螺杆固接弹簧座因而螺杆不会转动，螺杆因与转筒螺纹连接则螺杆会左右移动，进而改变书夹距离凹槽的距离。
进一步的，所述滑块上端面与下端面四角均设有滚珠槽，所述滚珠槽内卡接有滚珠，以减小前后滑动滑块时的摩擦力。
进一步的，所述底板上端面后方于螺栓左右两侧固接有固定夹，当需要固定的书籍较薄时，可直接利用固定夹夹住固定。
本实用新型所具有的有益效果是：本实用新型结构设计合理，向外拉动挡块并前后扳动，即可调节书夹的前后位置，松开挡块则书夹前后位置被固定，转动转筒，可改变书夹距离凹槽的距离，以便适应不同宽度的书本，将书本放在底板上，使书脊嵌入凹槽，利用书夹即可固定书籍两侧书页，转动螺栓，使螺栓位置下降，即可使底板倾斜，进而改变对书籍的支撑角度，便于学生阅读。
附图说明
附图1为本实用新型的切面示意图。
附图2为本实用新型的俯视图。
附图3为本实用新型所述螺栓的结构示意图。
附图4为附图1所示a部分局部放大图。
具体实施方式
下面结合附图1~4对本实用新型做以下详细说明。
如图1~4所示，本实用新型包括底板1、滑块5、书夹12和螺栓18，所述底板1下端面四角固接有四个支撑块2，上端面中部设有凹槽3并于凹槽3后方螺纹连接有螺栓18，下端面左右两侧均设有T形的滑槽4，转动螺栓18，使螺栓18位置下降，可对底板1进行支撑，所述滑块5亦呈T型且卡接于滑槽4内，所述滑块5下端固接有L形的连接杆6，连接杆6上部朝向凹槽3一侧通过轴承7固接有转筒8，所述转筒8内螺纹连接有螺杆9，螺杆9于转筒外一端固接有弹簧座10，弹簧座10上端面固接有第一弹簧11，所述书夹12固接在第一弹簧11上端面，所述底板1左右两端均固接有第一齿条13，所述连接杆6的竖直杆中部插接有限位杆14，限位杆14于连接杆6外侧一端固接有挡块15，所述挡块15朝向连接杆6一端固接有第二弹簧16，第二弹簧16另一端固接在连接杆6上，所述限位杆14内端面上固接有与第一齿条13相适配的第二齿条17，向外拉动弹簧限位15块并前后扳动，可使第一齿条13与第二齿条17脱离，使滑块5沿滑槽4滑动，从而改变书夹12的前后位置，松开挡块15，限位杆13在第二弹簧16的作用下复位，第一齿条13和第二齿条17再次啮合，此时书夹12位置不可改变，转动转筒8，由于螺杆9固接弹簧座10因而螺杆9不会转动，螺杆9因与转筒8螺纹连接则螺杆9会左右移动，进而改变书夹12距离凹槽3的距离。
在本实施例中，所述滑块5上端面与下端面四角均设有滚珠槽19，所述滚珠槽19内卡接有滚珠20，以减小前后滑动滑块5时的摩擦力。
在本实施例中，所述底板1上端面后方于螺栓18左右两侧固接有固定夹21，当需要固定的书籍较薄时，可直接利用固定夹21夹住固定。
使用本实用新型时，首先将书本的书脊置于凹槽3内并翻至所需书页，向外拉动挡块15并前后扳动，调节书夹12至合适的前后位置，随后松开挡块15使之固定，接着转动转筒8，调节其与书夹12的距离以便书夹12压住书本边缘，最后转动螺栓18，使螺栓18位置下降，底板1倾斜至适合学生阅读的角度。
