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一种校园教育信息化平台

2021-03-25 19:10:37

一种校园教育信息化平台

  技术领域

  本发明涉及校园教育技术领域,具体为一种校园教育信息化平台。

  背景技术

  随着现代信息技术和科技水平的快速发展,学生在校园接受教育的过程中,不仅仅只局限于课堂上的书本教育,在校园中,一般会安装信息化平台,操作人员可以将社会上的一些具有教育性质的示例发布在信息化平台上,以供学生进行观看,从而可以对学生进行教育。

  但现有的教育信息化平台在使用的过程中,当遭遇强风天气的时候,现有的教育信息化平台,由于与强风的接触面积较大,因此所受到的强风对其的力也就较大,从而容易使信息化平台发生倾斜甚至倾倒,导致信息化平台的损坏的情况,进而给校方带来一定的经济损失。

  发明内容

  (一)解决的技术问题

  针对现有技术的不足,本发明提供了一种校园教育信息化平台,解决了当遭遇强风天气的时候,现有的教育信息化平台,由于与强风的接触面积较大,因此所受到的强风对其的力也就较大,从而容易使信息化平台发生倾斜甚至倾倒,导致信息化平台的损坏的情况,进而给校方带来一定的经济损失的问题。

  (二)技术方案

  为实现上述目的,本发明提供如下技术方案:一种校园教育信息化平台,包括外壳、显示屏和支柱,所述外壳的前表面固定有所述显示屏,所述支柱的数量为两个,两个所述支柱分别位于所述外壳的两侧,且对称分布,两个所述支柱的相背侧均固定有机盒,两个所述机盒的内表面一侧均固定有盘式伺服电机,所述外壳的两侧中心处均固定有转轴,两个所述转轴远离所述外壳的一端分别贯穿两个所述支柱,且分别与两个所述盘式伺服电机的输出端固定连接,位于右侧的所述机盒远离所述支柱的一侧固定有固定板,所述固定板的上表面固定有风速传感器,所述外壳的内部固定有PLC控制器,所述风速传感器和所述盘式伺服电机均与所述PLC控制器电性连接。

  优选的,所述支柱的下方设有柱套,所述柱套为顶部开口的中空圆柱形结构,所述支柱的底端位于所述柱套的内部,且所述支柱与所述柱套滑动连接,所述柱套的内部下表面固定有电动推杆,所述电动推杆的输出轴的顶端与所述支柱的底端固定连接,且所述电动推杆与所述PLC控制器电性连接。

  优选的,所述电动推杆的最大行程小于所述机盒的底部到所述柱套顶部之间的距离。

  优选的,所述外壳的顶部固定有顶棚,所述顶棚为三棱柱结构。

  优选的,所述支柱的顶部固定有放置筒,所述放置筒的顶部螺纹连接有筒盖,且所述放置筒的外侧壁开设有多个通孔,所述放置筒的内部设有盛放筒。

  优选的,所述放置筒的底部中心处固定有螺纹杆,所述支柱的顶部中心处开设有螺纹孔,所述螺纹杆位于所述螺纹孔的内部,且与所述螺纹孔螺纹连接。

  优选的,所述放置筒的内部下表面中心处固定有固定套,所述盛放筒的底端位于所述固定套的内部,所述固定套的内侧壁与所述盛放筒的外侧壁相贴合。

  (三)有益效果

  本发明提供了一种校园教育信息化平台,具备以下有益效果:

  (1)、本发明在使用的过程中,通过风速传感器可以对外界的风速进行实时监测,当监测到外界处于强风天气的时候,此时风速传感器会将信号反馈给PLC控制器,然后PLC控制器控制两个盘式伺服电机同步转动,从而可以带动外壳转动,当将外壳转动到水平状态后,PLC控制器控制两个盘式伺服电机停止转动,此时外壳处于水平状态,与强风的接触面积大大减小,从而减小了强风对外壳的力,避免在强风的作用下,容易导致信息化平台发生倾斜甚至倾倒的情况。

  (2)、本发明当风速传感器将信号反馈给PLC控制器后,PLC控制器控制两个盘式伺服电机同步转动同时,会控制两个电动推杆同步运行,从而可以使两个支柱向下运动,进而可以降低信息化平台的整体高度,使整个信息化平台重心降低,从而可以使整个信息化平台更稳。

  (3)、本发明在使用的时候,操作人员可以将放置筒中的盛放筒取出,并在其中加入驱蚊虫药剂,然后再将盛放筒放入到放置筒中,可以对蚊虫进行驱赶,避免在蚊虫较为繁盛的季节,蚊虫受到显示屏的亮光的影响,飞到显示屏上,从而影响显示屏的显示,进而影响学生的观看的情况。

  附图说明

  图1为本发明的结构示意图;

  图2为本发明的内部结构示意图;

  图3为本发明中顶棚的侧视结构示意图;

  图4为本发明中放置筒的内部结构示意图。

  图中:1、柱套;2、支柱;3、机盒;4、筒盖;5、顶棚;6、外壳;7、显示屏;8、通孔;9、放置筒;10、风速传感器;11、固定板;12、转轴;13、电动推杆;14、盘式伺服电机;15、PLC控制器;16、螺纹杆;17、螺纹孔;18、盛放筒;19、固定套。

  具体实施方式

  下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。

  如图1-4所示,本发明提供一种技术方案:一种校园教育信息化平台,包括外壳6、显示屏7和支柱2,外壳6的前表面固定有显示屏7,支柱2的数量为两个,两个支柱2分别位于外壳6的两侧,且对称分布,两个支柱2的相背侧均固定有机盒3,两个机盒3的内表面一侧均固定有盘式伺服电机14,外壳6的两侧中心处均固定有转轴12,两个转轴12远离外壳6的一端分别贯穿两个支柱2,且分别与两个盘式伺服电机14的输出端固定连接,位于右侧的机盒3远离支柱2的一侧固定有固定板11,固定板11的上表面固定有风速传感器10,外壳6的内部固定有PLC控制器15,风速传感器10和盘式伺服电机14均与PLC控制器15电性连接,在使用的过程中,通过风速传感器10可以对外界的风速进行实时监测,当监测到外界处于强风天气的时候,此时风速传感器10会将信号反馈给PLC控制器15,然后PLC控制器15控制两个盘式伺服电机14同步转动,从而可以带动外壳6转动,当将外壳6转动到水平状态后,PLC控制器15控制两个盘式伺服电机14停止转动,此时外壳6处于水平状态,与强风的接触面积大大减小,从而减小了强风对外壳6的力,避免在强风的作用下,容易导致信息化平台发生倾斜甚至倾倒,造成信息化平台损坏,从而给校方带来一定的经济损失的情况。

  进一步的,支柱2的下方设有柱套1,柱套1为顶部开口的中空圆柱形结构,支柱2的底端位于柱套1的内部,且支柱2与柱套1滑动连接,柱套1的内部下表面固定有电动推杆13,电动推杆13的输出轴的顶端与支柱2的底端固定连接,且电动推杆13与PLC控制器15电性连接,当风速传感器10将信号反馈给PLC控制器15后,PLC控制器15控制两个盘式伺服电机14同步转动同时,会控制两个电动推杆13同步运行,从而可以使两个支柱2向下运动,进而可以降低信息化平台的整体高度,使整个信息化平台重心降低,从而可以使整个信息化平台更稳。

  进一步的,电动推杆13的最大行程小于机盒3的底部到柱套1顶部之间的距离,避免支柱2在向下运动的过程中,机盒3与柱套1之间发生碰撞挤压,造成机盒3或者柱套1发生凹陷的情况。

  进一步的,外壳6的顶部固定有顶棚5,顶棚5为三棱柱结构,顶棚5在平常使用的过程中,可以起到挡雨的作用,当外壳6转动到水平以抵御强风的时候,顶棚5可以进一步减小外壳6与强风的接触面积,并可以起到剖风导流的作用,极大的减小了强风给予整个信息化平台的力。

  进一步的,支柱2的顶部固定有放置筒9,放置筒9的顶部螺纹连接有筒盖4,且放置筒9的外侧壁开设有多个通孔8,放置筒9的内部设有盛放筒18,在使用的时候,操作人员可以将放置筒9上的筒盖4取出,并将其中的盛放筒18取出,并在其中加入驱蚊虫药剂,然后再将盛放筒18放入到放置筒9中,并盖上筒盖4,从而可以对蚊虫进行驱赶,避免在蚊虫较为繁盛的季节,蚊虫受到显示屏7亮光的影响,飞到显示屏7上,从而影响显示屏7的显示,进而影响学生的观看的情况。

  进一步的,放置筒9的底部中心处固定有螺纹杆16,支柱2的顶部中心处开设有螺纹孔17,螺纹杆16位于螺纹孔17的内部,且与螺纹孔17螺纹连接,方便操作人员将放置筒9从支柱2上拆卸下来,以及方便操作人员将放置筒9再次安装到支柱2上。

  进一步的,放置筒9的内部下表面中心处固定有固定套19,盛放筒18的底端位于固定套19的内部,固定套19的内侧壁与盛放筒18的外侧壁相贴合,通过固定套19可以将盛放筒18固定在放置筒9中,避免信息化平台收到碰撞后,盛放筒18发生倾倒,导致内部的驱蚊虫药剂洒出的情况。

  综上可得,本发明的工作流程:在使用的过程中,通过风速传感器10可以对外界的风速进行实时监测,当监测到外界处于强风天气的时候,此时风速传感器10会将信号反馈给PLC控制器15,然后PLC控制器15控制两个盘式伺服电机14同步转动,从而可以带动外壳6转动,当将外壳6转动到水平状态后,PLC控制器15控制两个盘式伺服电机14停止转动,此时外壳6处于水平状态,与强风的接触面积大大减小,从而减小了强风对外壳6的力,避免在强风的作用下,容易导致信息化平台发生倾斜甚至倾倒,造成信息化平台损坏,从而给校方带来一定的经济损失的情况,当风速传感器10将信号反馈给PLC控制器15后,PLC控制器15控制两个盘式伺服电机14同步转动同时,会控制两个电动推杆13同步运行,从而可以使两个支柱2向下运动,进而可以降低信息化平台的整体高度,使整个信息化平台重心降低,从而可以使整个信息化平台更稳。

  需要说明的是,在本文中,诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来,而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且,术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含,从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素,而且还包括没有明确列出的其他要素,或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

  尽管已经示出和描述了本发明的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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