一种便携式物理教学用教学工具盒
技术领域
本实用新型涉及教学用具领域，具体涉及一种便携式物理教学用教学工具盒。
背景技术
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并要接受实验的检验。在物理教学中，尤其是在实验教学中，要注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探究手段提出种种猜想和假设，发展学生的创新意识，通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学的探究方法，发展学生科学探究的能力是很有必要的。
在学校的物理教学中，老师利用课本并配合实际的物理模型进行教学，开发学生的思维动手能力，基于多种多样的物理教具，需要用到工具箱来放置，老师避免徒手拿着，这样每次携带工具箱去教室也很方便，但目前的物理教具用工具箱并不多，而传统的教学工具箱将教学工具放置在里面会造成移位，很不方便，并且物理教具在内部碰撞会造成损坏，因此有必要设计一种便携式物理教学用教学工具盒。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种便携式物理教学用教学工具盒。
为达此目的，本实用新型采用以下技术方案：
优选的，提供一种便携式物理教学用教学工具盒，包括主体箱、支撑架、控制器、第一放置板、第二放置板、升降机构和限位机构，所述主体箱呈长方体结构，主体箱分为箱盖和箱体两个部分，所述箱盖和箱体铰接，所述支撑架是由两个结构大小相同的支撑板组成，两个支撑板固定设置于箱体内部两侧，所述控制器固定设置于箱体的一侧，并且第二放置板位于第一放置板的正上方，所述升降机构设置于第一放置板的底部，升降机构包括主杆、四个铰接杆和四个铰接块，所述四个结构大小相同的铰接杆两两对称设置于第一放置板的底部两侧，所述两个铰接块与第一放置板的底部固定连接，另两个铰接块与箱体内部一侧固定连接，所述四个铰接杆与对应的铰接块均铰接，所述主杆转动设置于两组铰接杆之间，所述限位机构设置于第一放置板与第二放置板之间，限位机构是由限位板、若干复位弹簧和两组调节组件组成，限位板设置于复位弹簧的底部，两组调节组件均设置于复位弹簧的顶部，并且若干复位弹簧与限位板与两组调节组件均固定连接。
优选的，所述第一放置板与箱体底部设有电动推杆和滑块，所述电动推杆的底部与箱体固定连接，电动推杆的输出轴与滑块固定连接，所述第一放置板的底部设有滑槽，所述滑块通过滑槽与第一放置板滑动连接。
优选的，所述第一放置板顶部还设有伸缩机构，伸缩机构由两组伸缩组件组成，伸缩组件包括套杆、滑杆和固定杆，所述滑杆套设于套杆内部，所述固定杆的一端与滑杆转动连接，固定杆的另一端与箱盖固定连接。
优选的，所述调节组件包括条形板、伸缩弹簧和两个调节杆，两个调节杆套设于条形板的两端，所述伸缩弹簧设置于条形板内部，并且伸缩弹簧与两个调节杆均固定连接。
优选的，所述支撑板上设有两组调节孔，每组调节孔靠近第二放置板的一侧设有卡槽，所述调节杆通过调节孔与支撑板滑动连接，并且每个调节杆均穿过支撑板延伸至外部。
优选的，所述箱体的外侧设有把手和密码锁，所述密码锁与箱体固定连接，并且密码锁与箱盖可拆卸连接，所述把手与箱体转动连接，箱体上还设有供把手放置的搭槽。
优选的，所述第一放置板和第二放置板的一侧均设有转轴，所述两个转轴与对应第一放置板和第二放置板均转动连接，所述每个支撑板上均设有两个转孔，两个转轴通过对应转孔与支撑板转动连接。
优选的，所述控制器与电动推杆电连接。
本实用新型的有益效果：首先打开密码锁手动将箱盖往上提，箱盖带动固定杆向上移动，固定杆带动滑杆向上移动，因滑杆套设于套杆内，而套杆与第二放置板固定连接，因此箱盖被打开的同时，套杆配合转轴在支撑板内转动带动第二放置板向上移，将物理教具放入第二放置板和第一放置板上，手动按下两个支撑板外侧的调节杆，调节杆压缩条形板内的伸缩弹簧来变更在调节孔内的位置，从而调节杆带动条形板上下移动，条形板配合复位弹簧带动限位板上下移动，因此可以根据第一放置板上的教学用具大小来调节限位板的高低，从而达到固定限位的作用，同时若干复位弹簧起到缓冲作用，操纵控制器打开电动推杆开关，电动推杆的输出轴带动滑块向下平移，滑块配合滑槽带动第一放置板的一端向下移动，移至水平面时，操纵控制器关闭电动推杆并合上箱盖锁住密码。本实用新型通过打开箱盖按下调节杆并操纵控制器即可对物理教具稳定进行取放，操作简单，实用性强，极大提高了携带的方便性。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面对本发明实施例中的附图作简单地介绍。
图1为本实用新型的主体箱立体结构示意图；
图2为本实用新型的主体箱内部结构示意图；
图3为本实用新型的升降机构立体结构示意图；
图4为本实用新型的限位机构立体结构示意图；
图5为本实用新型的伸缩机构立体结构示意图；
图6为为本实用新型的第一放置板与电动推杆连接示意图；
图7为本实用新型的支撑架与限位机构连接示意图；
图8为图6中A处的放大示意图；
图9为图7中B处的放大示意图；
图中：主体箱1、支撑架2、控制器3、第一放置板4、第二放置板5、升降机构6、限位机构7、箱盖8、箱体9、支撑板10、主杆11、铰接杆12、铰接块13、限位板14、复位弹簧15、调节组件16、电动推杆17、滑块18、滑槽19、伸缩机构20、套杆21、滑杆22、固定杆23、条形板24、伸缩弹簧25、调节杆26、调节孔27、卡槽28、把手29、密码锁30、搭槽31、转轴32、转孔33。
具体实施方式
下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本发明的技术方案。
其中，附图仅用于示例性说明，表示的仅是示意图，而非实物图，不能理解为对本专利的限制；为了更好地说明本发明的实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸。
参照图1至图6所示的一种便携式物理教学用教学工具盒，包括主体箱1、支撑架2、控制器3、第一放置板4、第二放置板5、升降机构6和限位机构7，所述主体箱1呈长方体结构，主体箱1分为箱盖8和箱体9两个部分，所述箱盖8和箱体9铰接，所述支撑架2是由两个结构大小相同的支撑板10组成，两个支撑板10固定设置于箱体9内部两侧，所述控制器3固定设置于箱体9的一侧，并且第二放置板5位于第一放置板4的正上方，所述升降机构6设置于第一放置板4的底部，升降机构6包括主杆11、四个铰接杆12和四个铰接块13，所述四个结构大小相同的铰接杆12两两对称设置于第一放置板4的底部两侧，所述两个铰接块13与第一放置板4的底部固定连接，另两个铰接块13与箱体9内部一侧固定连接，所述四个铰接杆12与对应的铰接块13均铰接，所述主杆11转动设置于两组铰接杆12之间，所述限位机构7设置于第一放置板4与第二放置板5之间，限位机构7是由限位板14、若干复位弹簧15和两组调节组件16组成，限位板14设置于复位弹簧15的底部，两组调节组件16均设置于复位弹簧15的顶部，并且若干复位弹簧15与限位板14与两组调节组件16均固定连接，打开密码锁30手动将箱盖8往上提，箱盖8带动固定杆23向上移动，固定杆23带动滑杆22向上移动，因滑杆22套设于套杆21内，而套杆21与第二放置板5固定连接，因此箱盖8被打开的同时，套杆21配合转轴32在支撑板10内转动带动第二放置板5向上移，将物理教具放入第二放置板5和第一放置板4上，手动按下两个支撑板10外侧的调节杆26，调节杆26压缩条形板24内的伸缩弹簧25来变更在调节孔27内的位置，从而调节杆26带动条形板24上下移动，条形板24配合复位弹簧15带动限位板14上下移动，因此可以根据第一放置板4上的教学用具大小来调节限位板14的高低，从而达到固定限位的作用，同时若干复位弹簧15起到缓冲作用，操纵控制器3打开电动推杆17开关，电动推杆17的输出轴带动滑块18向下平移，滑块18配合滑槽19带动第一放置板4的一端向下移动，移至水平面时，操纵控制器3关闭电动推杆17并合上箱盖8锁住密码。
所述第一放置板4与箱体9底部设有电动推杆17和滑块18，所述电动推杆17的底部与箱体9固定连接，电动推杆17的输出轴与滑块18固定连接，所述第一放置板4的底部设有滑槽19，所述滑块18通过滑槽19与第一放置板4滑动连接，电动推杆17启动后，因为电动推杆17的输出轴与滑块18固定连接，所以电动推杆17的输出轴带动滑块18向下移动，而滑块18通过滑槽19与第一放置板4滑动连接，因而滑块18带动第一放置板4的一端向下移动。
所述第一放置板4顶部还设有伸缩机构20，伸缩机构20由两组伸缩组件组成，伸缩组件包括套杆21、滑杆22和固定杆23，所述滑杆22套设于套杆21内部，所述固定杆23的一端与滑杆22转动连接，固定杆23的另一端与箱盖8固定连接，手动将箱盖8往上提，因箱盖8内壁与固定杆23一端固定连接，所以箱盖8带动固定杆23向上移动，固定杆23另一端与滑杆22转动连接，因此固定杆23带动滑杆22向上移动，而滑杆22套设于套杆21内，从而可以顺利将箱盖8打开，当滑杆22末端卡住套杆21顶部时，套杆21带动第二放置板5一端向上移动，从而将物理教具放入。
所述调节组件16包括条形板24、伸缩弹簧25和两个调节杆26，两个调节杆26套设于条形板24的两端，所述伸缩弹簧25设置于条形板24内部，并且伸缩弹簧25与两个调节杆26均固定连接，手动按下两边的调节杆26，调节杆26压缩条形板24内的伸缩弹簧25来变更在调节孔27内的位置，调节杆26带动条形板24上下移动，条形板24通过复位弹簧15带动限位板14上下移动，从而实现对第一放置板4上的物理教具限位作用。
所述支撑板10上设有两组调节孔27，每组调节孔27靠近第二放置板5的一侧设有卡槽28，所述调节杆26通过调节孔27与支撑板10滑动连接，并且每个调节杆26均穿过支撑板10延伸至外部，当手动按下支撑板10两边的调节杆26时，配合伸缩弹簧25的压缩，调节杆26的的两端可在卡槽28内自由调节，避免掉落。
所述箱体9的外侧设有把手29和密码锁30，所述密码锁30与箱体9固定连接，并且密码锁30与箱盖8可拆卸连接，所述把手29与箱体9转动连接，箱体9上还设有供把手29放置的搭槽31，密码锁30是为锁住箱体9与箱盖8，避免箱盖8自动打开导致物理教具掉落，手动抓住把手29拎起主体箱1，不用时可将把手29放置在搭槽31内，方便实用。
所述第一放置板4和第二放置板5的一侧均设有转轴32，所述两个转轴32与对应第一放置板4和第二放置板5均转动连接，所述每个支撑板10上均设有两个转孔33，两个转轴32通过对应转孔33与支撑板10转动连接，第一放置板4和第二放置板5均通过转轴32与两个支撑板10转动连接，从而将箱盖8打开后，第一放置板4和第二放置板5均可取放物理教具，从而增大放置空间。
所述控制器3与电动推杆17电连接，电连接操作简单，方便快捷，提高了运行效率。
工作原理：先打开密码锁30手动将箱盖8往上提，箱盖8带动固定杆23向上移动，固定杆23带动滑杆22向上移动，因滑杆22套设于套杆21内，而套杆21与第二放置板5固定连接，因此箱盖8被打开的同时，套杆21配合转轴32在支撑板10内转动带动第二放置板5向上移，将物理教具放入第二放置板5和第一放置板4上，手动按下两个支撑板10外侧的调节杆26，调节杆26压缩条形板24内的伸缩弹簧25来变更在调节孔27内的位置，从而调节杆26带动条形板24上下移动，条形板24配合复位弹簧15带动限位板14上下移动，因此可以根据第一放置板4上的教学用具大小来调节限位板14的高低，从而达到固定限位的作用，同时若干复位弹簧15起到缓冲作用，操纵控制器3打开电动推杆17开关，电动推杆17的输出轴带动滑块18向下平移，滑块18配合滑槽19带动第一放置板4的一端向下移动，移至水平面时，操纵控制器3关闭电动推杆17并合上箱盖8锁住密码。
