一种教学用多功能教学工具
技术领域
本实用新型涉及一种教学工具，具体是一种教学用多功能教学工具。
背景技术
教学工具是指能够使学生直观。形象的理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教学工具可以提高学生的学习的兴趣，丰富感性认识，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具，在普通教具中最常见的就是授课时所使用的常规教学工具，如黑板、板擦、白板凳。
但是，目前在使用黑板进行教学时，其高度一般无法进行调节，不利于学生的观察，且在使用完粉笔或者尺子之类的工具后，没有很好的地方进行放置，不便于下次的使用。因此，本领域技术人员提供了一种教学用多功能教学工具，以解决上述背景技术中提出的问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种教学用多功能教学工具，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种教学用多功能教学工具，包括黑板，所述黑板的后表面对称安装有安装板，所述安装板的前表面设置有限位螺栓，所述安装板的底部一体式安装有伸缩杆，所述伸缩杆的下端通过调节组件滑动连接有支撑杆，所述支撑杆的下表面设置有防滑层，所述黑板的两侧固定安装有放置组件。
作为本实用新型再进一步的方案：所述防滑层为正方形设置，且防滑层的下表面设置有微型凸起块。
作为本实用新型再进一步的方案：所述调节组件包括伸缩杆、支撑杆、伸缩柱、支撑柱、限位孔、第一弹簧、第一阻尼层和第二阻尼层，所述伸缩杆的上表面一体式安装有支撑柱，且伸缩杆的下表面设置有第一阻尼层，所述支撑柱的内部固定安装有第一弹簧，且支撑柱的上端滑动设置有伸缩柱，所述伸缩柱滑动安装在限位孔的内部，所述限位孔开设在支撑杆的侧面，所述支撑杆的内部设置有第二阻尼层。
作为本实用新型再进一步的方案：所述限位孔等距开设有3个，且限位孔为正方形开设，所述伸缩柱与限位孔相互适配。
作为本实用新型再进一步的方案：所述第一阻尼层等距设置有3个，且第一阻尼层为半圆形设置，所述第二阻尼层等距设置有6个，且第二阻尼层也为半圆形设置，所述第一阻尼层与第二阻尼层大小相同，结构相同。
作为本实用新型再进一步的方案：所述放置组件包括连接板、固定板、放置盒、分隔板、限位层和第二弹簧，所述放置盒的内部等距设置有2个分隔板，且放置盒的一侧一体式安装有固定板，所述固定板的一侧对称设置有连接板，所述连接板的一侧固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的一端安装有限位层。
作为本实用新型再进一步的方案：所述分隔板为长方形设置，所述固定板为T型设置，且固定板在放置盒的一侧等距设置有3个，所述限位层为橡胶材质。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型通过设置放置组件，利用放置盒中设置的分隔板，可以将放置盒的内部分成多个腔体，从而可以有效的将在教学使用中的粉笔或者其他物品放置在放置盒中，便于下次的使用，且在放置盒的一侧设置有固定板和连接板，通过连接板一侧的第二弹簧和限位层，可以将教学过程中的尺子或者其他一些辅助教学用的物品放置在限位层中进行夹紧，从而可以大大的提高教学的方便性。
2、通过设置调节组件，利用按压伸缩柱使得伸缩柱向支撑柱内运动，从而使得伸缩杆与支撑杆能够进行活动，从而能够有效的调节伸缩杆与支撑杆的高度，方便对黑板的使用，可以有效的根据所需要的高度进行调节，方便使用。
附图说明
图1为一种教学用多功能教学工具的结构示意图；
图2为一种教学用多功能教学工具后表面的结构示意图；
图3为一种教学用多功能教学工具中调节组件的结构示意图；
图4为一种教学用多功能教学工具中放置组件的俯视图；
图5为图1中A部分的放大图。
图中：1、黑板；2、放置组件；3、伸缩杆；4、调节组件；5、支撑杆；6、限位螺栓；7、安装板；8、防滑层；41、伸缩柱；42、支撑柱；43、限位孔；44、第一弹簧；45、第一阻尼层；46、第二阻尼层；21、连接板；22、固定板；23、放置盒；24、分隔板；25、限位层；26、第二弹簧。
具体实施方式
请参阅图1～5，本实用新型实施例中，一种教学用多功能教学工具，包括黑板1，黑板1的后表面对称安装有安装板7，安装板7的前表面设置有限位螺栓6，安装板7的底部一体式安装有伸缩杆3，伸缩杆3的下端通过调节组件4滑动连接有支撑杆5，调节组件4包括伸缩杆3、支撑杆5、伸缩柱41、支撑柱42、限位孔43、第一弹簧44、第一阻尼层45和第二阻尼层46，伸缩杆3的上表面一体式安装有支撑柱42，且伸缩杆3的下表面设置有第一阻尼层45，支撑柱42的内部固定安装有第一弹簧44，且支撑柱42的上端滑动设置有伸缩柱41，伸缩柱41滑动安装在限位孔43的内部，限位孔43等距开设有3个，且限位孔43为正方形开设，伸缩柱41与限位孔43相互适配，限位孔43开设在支撑杆5的侧面，支撑杆5的内部设置有第二阻尼层46，第一阻尼层45等距设置有3个，且第一阻尼层45为半圆形设置，第二阻尼层46等距设置有6个，且第二阻尼层46也为半圆形设置，第一阻尼层45与第二阻尼层46大小相同，结构相同，通过设置调节组件4，利用按压伸缩柱41使得伸缩柱41向支撑柱42内运动，从而使得伸缩杆3与支撑杆5能够进行活动，从而能够有效的调节伸缩杆3与支撑杆5的高度，方便对黑板1的使用，可以有效的根据所需要的高度进行调节，方便使用。
在图4和图5中：支撑杆5的下表面设置有防滑层8，防滑层8为正方形设置，且防滑层8的下表面设置有微型凸起块，黑板1的两侧固定安装有放置组件2，放置组件2包括连接板21、固定板22、放置盒23、分隔板24、限位层25和第二弹簧26，放置盒23的内部等距设置有2个分隔板24，且放置盒23的一侧一体式安装有固定板22，固定板22的一侧对称设置有连接板21，连接板21的一侧固定连接有第二弹簧26，第二弹簧26的一端安装有限位层25，分隔板24为长方形设置，固定板22为T型设置，且固定板22在放置盒23的一侧等距设置有3个，限位层25为橡胶材质，本实用新型通过设置放置组件2，利用放置盒23中设置的分隔板24，可以将放置盒23的内部分成多个腔体，从而可以有效的将在教学使用中的粉笔或者其他物品放置在放置盒23中，便于下次的使用，且在放置盒23的一侧设置有固定板22和连接板21，通过连接板21一侧的第二弹簧26和限位层25，可以将教学过程中的尺子或者其他一些辅助教学用的物品放置在限位层25中进行夹紧，从而可以大大的提高教学的方便性。
本实用新型的工作原理是：当在使用过程中需要调节伸缩杆3与支撑杆5之间的高度时，通过按压调节组件4中的伸缩柱41，使得伸缩柱41向支撑柱42的内部运动，在支撑柱42的内部设置有第一弹簧44，从而使得第一弹簧44受到挤压发生形变，在支撑杆5的一侧等距开设有3个限位孔43，且在支撑杆5的内部等距设置有6个第二阻尼层46，当伸缩柱41按压至支撑柱42的内部后，将伸缩杆3向支撑杆5的内部移动，使得伸缩柱41移动到第2个限位孔43，由于第一弹簧44需要恢复形变，从而使得伸缩柱41在支撑柱42的内部向上运动，从而伸缩柱41贯穿限位孔43，从而使得伸缩杆3与支撑杆5进行限位固定，在伸缩杆3的下表面等距设置有3个第一阻尼层45，2个第二阻尼层46与1个第一阻尼层45卡和，从而当伸缩杆3与支撑杆5调节高度结束后，第一阻尼层45与第二阻尼层46能够起到一定的限位作用，通过调节组件4从而能够有效的调节伸缩杆3与支撑杆5的高度，方便对黑板1的使用，可以有效的根据所需要的高度进行调节，方便使用，将放置组件2中的放置盒23在黑板1的一侧，将2个分隔板24等距设置在放置盒23的内部，从而将放置盒23分隔成3个腔体，当在教学完成后，可以将粉笔或者其他的辅助工具放置在放置盒23中，从而方便下次的使用，将固定板22设置有3个且等距设置在放置盒23的一侧，将2个连接板21对称设置在固定板22的两侧，连接板21的一侧通过第二弹簧26连接有限位层25，在初始状态下，2个限位层25由于第二弹簧26的作用，从而能够呈闭合状态，当将尺子放置在2个限位层25之间时，第二弹簧26向后挤压使得将2个限位层25打开将尺子放入，由于第二弹簧26需要恢复形变，从而使得2个限位层25能够对尺子进行挤压，从而有效的将尺子之类的工具夹紧放置在2个限位层25中，方便下次的使用。
以上所述的，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
