一体式折叠课桌
技术领域
本实用新型涉及运动器材技术领域，尤其涉及一种一体式折叠课桌。
背景技术
现有技术中课桌的形状通常是固定的，不容易搬移和运输，占据空间大。
实用新型内容
针对上述现有技术中存在的不足，本实用新型提供了一种一体式折叠课桌，可解决现有技术中课桌不易搬运以及占据空间大的技术问题。
本实用新型第一方面提供了一种一体式折叠课桌，包括课桌主体和支腿，所述课桌主体包括上桌板、下桌板、左侧板和右侧板，所述左侧板和所述右侧板分别设置在所述上桌板和所述下桌板之间并构成容纳空间；该课桌还包括分别设置在所述左侧板和所述右侧板的内侧或外侧的两个并排设置的导轨，所述支腿的数量为4个，各所述支腿的上端分别与各所述导轨的一端可转动地连接，在所述支腿转动后与所述导轨位于同一条直线上时，所述支腿可沿着所述导轨移动。
可选的，该课桌还包括4个分别与所述支腿对应设置的限位槽或限位件，用于在所述支腿垂直于所述导轨时，固定所述支腿。
可选的，该课桌主体还包括前折板和后折板，所述前折板和所述后折板分别可折叠地设置在所述上桌板的前后两侧，用于盖合所述容纳空间。
可选的，分别位于所述上桌板的前后两侧的两个所述支腿的下端内侧连接有连杆，所述支腿采用可伸缩杆。
可选的，所述支腿的下端侧部或者底部设置有可锁止万向轮。
本发明第二方面提供了一种一体式折叠课桌，包括课桌主体和支腿，所述课桌主体包括上桌板、下桌板、左侧板和右侧板，所述左侧板和所述右侧板分别设置在所述上桌板和所述下桌板之间并构成容纳空间；该课桌还包括分别设置在所述左侧板和所述右侧板的外侧的两个所述支腿、分别设置在所述上桌板的内侧、以及所述下桌板的内侧或外侧的两个并排设置的导轨，所述左侧板和所述右侧板的板面上设置有与各所述导轨、各所述支腿分别对应的贯穿孔，各所述支腿的上端分别通过所述贯穿孔与各所述导轨的一端可转动地连接，在所述支腿转动后与所述导轨位于同一条直线上时，所述支腿可沿着所述导轨移动。
可选的，该课桌还包括4个分别与所述支腿对应设置的限位槽或限位件，用于在所述支腿垂直于所述导轨时，固定所述支腿。
可选的，该课桌主体还包括前折板和后折板，所述前折板和所述后折板分别可折叠地设置在所述上桌板的前后两侧，用于盖合所述容纳空间。
可选的，分别位于所述上桌板的左右两侧的两个所述支腿的下端内侧连接有连杆，所述支腿采用可伸缩杆。
可选的，所述支腿的下端侧部或者底部设置有可锁止万向轮。
本实用新型提供的一体式折叠课桌，第一方面，在左右侧板的内侧或外侧、或者上桌板的内侧和下桌板的内侧或外侧分别设置两个并排设置的导轨，支腿的上端与导轨的一端可转动地连接，在支腿转动后与导轨位于同一条直线上时，支腿可沿着导轨移动，从而使得支腿可收容进容纳空间内或者贴合容纳空间，节省了课桌占据的空间。第二方面，将前后侧板盖合，容纳空间可存储物品，在支腿收纳起来时，提拉支腿上的连接件可使该课桌变成行李箱拖行。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施方式，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型实施方式一提供的一体式折叠课桌的结构示意图。
具体实施方式
为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式仅仅是本实用新型一部分实施方式，而非全部实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1，图1为本实用新型实施方式一提供的一体式折叠课桌的流程示意图。
如图1所示，本实用新型第一方面提供了一种一体式折叠课桌，包括课桌主体1和支腿2，课桌主体1包括上桌板11、下桌板、左侧板和右侧板14，左侧板和右侧板14分别设置在上桌板11和下桌板之间并构成容纳空间。该课桌还包括分别设置在左侧板和右侧板14的内侧或外侧的两个并排设置的导轨3，支腿2的数量为4个，各支腿2的上端分别与各导轨3的一端可转动地连接，在支腿2转动后与导轨3位于同一条直线上时，支腿2可沿着导轨3移动。
进一步地，该课桌还包括4个分别与支腿2对应设置的限位槽或限位件，用于在支腿2垂直于导轨3时，固定支腿2。
进一步地，该课桌主体1还包括前折板15和后折板，前折板15和后折板分别可折叠地设置在上桌板11的前后两侧，用于盖合容纳空间。
进一步地，分别位于上桌板11的前后两侧的两个支腿2的下端内侧连接有连杆4，支腿2采用可伸缩杆。
进一步地，支腿2的下端侧部或者底部设置有可锁止万向轮5。
本发明第二方面提供了一种一体式折叠课桌，包括课桌主体1和支腿2，课桌主体1包括上桌板11、下桌板、左侧板和右侧板14，左侧板和右侧板 14分别设置在上桌板11和下桌板之间并构成容纳空间。该课桌还包括分别设置在左侧板和右侧板14的外侧的两个支腿2、分别设置在上桌板11的内侧、以及下桌板的内侧或外侧的两个并排设置的导轨3，左侧板和右侧板14 的板面上设置有与各导轨3、各支腿2分别对应的贯穿孔，各支腿2的上端分别通过贯穿孔与各导轨3的一端可转动地连接，在支腿2转动后与导轨3 位于同一条直线上时，支腿2可沿着导轨3移动。
进一步地，该课桌还包括4个分别与支腿2对应设置的限位槽或限位件，用于在支腿2垂直于导轨3时，固定支腿2。
进一步地，该课桌主体1还包括前折板15和后折板，前折板15和后折板分别可折叠地设置在上桌板11的前后两侧，用于盖合容纳空间。
进一步地，分别位于上桌板11的左右两侧的两个支腿2的下端内侧连接有连杆4，支腿2采用可伸缩杆。
进一步地，支腿2的下端侧部或者底部设置有可锁止万向轮5。
本实用新型提供的一体式折叠课桌，第一方面，在左右侧板的内侧或外侧、或者上桌板的内侧和下桌板的内侧或外侧分别设置两个并排设置的导轨，支腿的上端与导轨的一端可转动地连接，在支腿转动后与导轨位于同一条直线上时，支腿可沿着导轨移动，从而使得支腿可收容进容纳空间内或者贴合容纳空间，节省了课桌占据的空间。第二方面，将前后侧板盖合，容纳空间可存储物品，在支腿收纳起来时，提拉支腿上的连接件可使该课桌变成行李箱拖行。
在上述实施方式中，对各个实施方式的描述都各有侧重，某个实施方式中没有详述的部分，可以参见其它实施方式的相关描述。以上为对本实用新型所提供的一体式折叠课桌的描述，对于本领域的一般技术人员，依据本实用新型实施方式的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上，本说明书内容不应理解为对本实用新型的限制。
