一种现代化教学用投影装置
技术领域
本实用新型涉及投影装置技术领域，具体是一种现代化教学用投影装置。
背景技术
视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达给观众的设计，体现着设计的时代特征图形设计和丰富的内涵。数字化多媒体的出现不断地挑战并充实着传统的视觉传达方式，扩展了当代视觉传达设计外延，视觉传达由以往形态上的平面化、静态化，开始逐渐向动态化、综合化方向转变，从单一媒体跨越到多媒体，从二维平面延伸到三维立体和空间，从传统的印刷设计产品更多转化到虚拟信息形象的传达。广告作为视觉传达的重要形式，也在数字多媒体技术的推动下发生了质的飞跃。
传统的视觉传达设备存在的主要问题是，产品在拍摄时的环境不能够根据需要及时调节，对于产品的拍摄角度不足，拍摄的摄像机设备像素较低，不能够体现产品的特性，无法将物品全方位投影展示，投影效果差，教学效果差。
针对现有装置存在的弊端进行改进，现在提供一种现代化教学用投影装置。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种现代化教学用投影装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种现代化教学用投影装置，包括用于整个装置支撑的底板，所述底板上端面中部设置有X轴移动机构，所述底板上端面两侧分别通过螺钉固定有侧支撑板，所述侧支撑板后端面通过螺钉连接有后支撑板，所述后支撑板通过螺钉连接有防护罩，所述防护罩前端面通过螺钉固定有人机界面，所述侧支撑板内壁通过螺钉固定有支撑板，所述支撑板上端面通过螺钉固定有Y轴移动机构，所述Y轴移动机构上通过螺钉安装有Z轴移动机构，所述Z轴移动机构上通过螺钉固定有U轴转动机构，所述U轴转动机构下方通过螺钉固定有投影相机。
作为本实用新型进一步的方案：所述X轴移动机构包括与底板通过螺钉连接的轴承座A、轴承座B，所述轴承座A与轴承座B之间滑动连接有丝杠A，所述丝杠A通过螺纹连接有丝杠座连接板A，所述丝杠座连接板A上端面通过螺钉连接有上固定平台，所述上固定平台下端面通过螺钉连接有线轨A，所述丝杠A前端通过键连接有同步带轮A，所述同步带轮A与同步带轮B通过同步带A连接，所述同步带轮B通过键连接在电机A的主轴上。
作为本实用新型进一步的方案：所述支撑板上端面左右两侧设置有轴承座C、轴承座D，所述轴承座C、轴承座D之间滑动连接有丝杠B，所述丝杠B通过螺纹连接有丝杠座连接板B，所述丝杠座连接板B后端面通过螺钉连接有线轨B，所述丝杠B左端通过键连接有同步带轮C，所述同步带轮C与同步带轮D通过同步带B连接，所述同步带轮D通过键连接在电机B上，所述电机B上通过螺钉连接在电机安装板A上。
作为本实用新型进一步的方案：所述Z轴移动机构包括与丝杠座连接板B通过螺钉连接的移动安装板，所述移动安装板上下方分别安装有轴承座E、轴承座F，所述轴承座E、轴承座F之间滑动连接有丝杠C，所述丝杠C上端通过键连接有同步带轮E，所述同步带轮E与同步带轮F通过同步带C连接，所述同步带轮F通过键连接在电机C的主轴上，所述丝杠C通过螺纹连接有丝杠座连接板C，所述丝杠座连接板C后端面通过螺钉连接有线轨C。
作为本实用新型进一步的方案：所述U轴转动机构包括与丝杠座连接板C滑动连接的转动杆，所述转动杆上端通过键连接有圆皮带轮A，所述圆皮带轮A与圆皮带轮B通过圆皮带连接，所述圆皮带轮B通过键连接在电机D主轴上，所述电机D通过螺钉固定在电机安装板B上。
作为本实用新型进一步的方案：所述转动杆下端通过螺钉固定在投影相机上。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型设计合理，通过人机界面控制电机A启动，带动同步带轮A、同步带A、同步带轮B转动，通过丝杠A带动物品X轴方向移动，电机B启动，带动同步带轮C、同步带B、同步带轮D转动，通过丝杠B带动投影相机Y轴方向移动，电机C启动，带动同步带轮E、同步带C、同步带轮F转动，通过丝杠C带动投影相机Z轴方向移动，电机D启动，带动圆皮带轮A、圆皮带、圆皮带轮B转动，带动转动杆、投影相机转动，将物品全方位投影展示，投影效果好，提高教学效果。
附图说明
图1为本实用新型的轴测结构示意图。
图2为本实用新型的正视结构示意图。
图3为本实用新型的局部轴测结构示意图。
图4为本实用新型的局部结构示意图。
其中：底板1、X轴移动机构2、侧支撑板3、后支撑板4、防护罩5、人机界面6、支撑板7、Y轴移动机构8、Z轴移动机构9、U轴转动机构10、投影相机11；
轴承座A201、轴承座B202、丝杠A203、丝杠座连接板A204、上固定平台205、线轨A206、同步带轮A207、同步带A208、同步带轮B209、电机A210；
轴承座C801、轴承座D802、丝杠B803、丝杠座连接板B804、线轨B805、同步带轮C806、同步带B807、同步带轮D808、电机B809、电机安装板A810；
移动安装板901、轴承座E902、轴承座F903、丝杠C904、同步带轮E905、同步带C906、同步带轮F907、电机C908、丝杠座连接板C909、线轨C910；
转动杆1001、圆皮带轮A1002、圆皮带1003、圆皮带轮B1004、电机D1005、电机安装板B1006。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型实施例中，一种现代化教学用投影装置，包括用于整个装置支撑的底板1，所述底板1上端面中部设置有X轴移动机构2，用于物品X方向上移动，所述底板1上端面两侧分别通过螺钉固定有侧支撑板3，所述侧支撑板3后端面通过螺钉连接有后支撑板4，所述后支撑板4通过螺钉连接有防护罩5，对人员进行防护，所述防护罩5前端面通过螺钉固定有人机界面6，用于操控装置，所述侧支撑板3内壁通过螺钉固定有支撑板7，所述支撑板7上端面通过螺钉固定有Y轴移动机构8，用于投影相机11的Y轴方向移动，所述Y轴移动机构8上通过螺钉安装有Z轴移动机构9，用于投影相机11的Z轴方向移动，所述Z轴移动机构9上通过螺钉固定有U轴转动机构10，用于投影相机11的U轴方向移动，所述U轴转动机构10下方通过螺钉固定有投影相机11，用于物品的拍摄。
所述X轴移动机构2包括与底板1通过螺钉连接的轴承座A201、轴承座B202，所述轴承座A201与轴承座B202之间滑动连接有丝杠A203，所述丝杠A203通过螺纹连接有丝杠座连接板A204，所述丝杠座连接板A204上端面通过螺钉连接有上固定平台205，所述上固定平台205下端面通过螺钉连接有线轨A206，所述丝杠A203前端通过键连接有同步带轮A207，所述同步带轮A207与同步带轮B209通过同步带A208连接，所述同步带轮B209通过键连接在电机A210的主轴上，用于物品的X轴方向移动。
所述支撑板7上端面左右两侧设置有轴承座C801、轴承座D802，所述轴承座C801、轴承座D802之间滑动连接有丝杠B803，所述丝杠B803通过螺纹连接有丝杠座连接板B804，所述丝杠座连接板B804后端面通过螺钉连接有线轨B805，所述丝杠B803左端通过键连接有同步带轮C806，所述同步带轮C806与同步带轮D808通过同步带B807连接，所述同步带轮D808通过键连接在电机B809上，所述电机B809上通过螺钉连接在电机安装板A810上，用于投影相机11的Y轴方向移动。
所述Z轴移动机构9包括与丝杠座连接板B804通过螺钉连接的移动安装板901，所述移动安装板901上下方分别安装有轴承座E902、轴承座F903，所述轴承座E902、轴承座F903之间滑动连接有丝杠C904，所述丝杠C904上端通过键连接有同步带轮E905，所述同步带轮E905与同步带轮F907通过同步带C906连接，所述同步带轮F907通过键连接在电机C908的主轴上，所述丝杠C904通过螺纹连接有丝杠座连接板C909，所述丝杠座连接板C909后端面通过螺钉连接有线轨C910，用于投影相机11的Z轴方向移动。
所述U轴转动机构10包括与丝杠座连接板C909滑动连接的转动杆1001，所述转动杆1001上端通过键连接有圆皮带轮A1002，所述圆皮带轮A1002与圆皮带轮B1004通过圆皮带1003连接，所述圆皮带轮B1004通过键连接在电机D1005主轴上，所述电机D1005通过螺钉固定在电机安装板B1006上，用于投影相机11的U轴方向移动。
所述转动杆1001下端通过螺钉固定在投影相机11上，用于教学物品的拍摄。
本实用新型的工作原理是：在使用该现代化教学用投影装置时，首先，教师将需要投影的物品放置在上固定平台205上，通过人机界面6控制电机A210启动，带动同步带轮A207、同步带A208、同步带轮B209转动，通过丝杠A203带动物品X轴方向移动，电机B809启动，带动同步带轮C806、同步带B807、同步带轮D808转动，通过丝杠B803带动投影相机11Y轴方向移动，电机C908启动，带动同步带轮E905、同步带C906、同步带轮F907转动，通过丝杠C904带动投影相机11Z轴方向移动，电机D1005启动，带动圆皮带轮A1002、圆皮带1003、圆皮带轮B1004转动，带动转动杆1001、投影相机11转动。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
