一种防作弊分屏显示板
技术领域
本实用新型涉及显示板领域，特别涉及一种防作弊分屏显示板。
背景技术
在教学过程中，教师经常使用显示板为学生演讲各类知识，也经常在显示板上出各种题目用于测试选中的学生有无掌握知识点，在课堂上，经常会出现教师将两名学生同时选中，一起去显示板进行答题，为了测试他们是否懂了知识点，通常会叮嘱他们不要抄袭，但是在答题的过程中，学生之间还是经常出现抄袭作弊现象，使得教师不能准确的了解的学生是否掌握了知识点。
实用新型内容
本实用新型的主要目的在于提供一种防作弊分屏显示板，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
一种防作弊分屏显示板，包括底部支架，所述底部支架的下方设置有万向轮，所述底部支架的上部设置有显示板主体，所述显示板主体的中间位置的上端设置有上部U形连接头，所述上部U形连接头的侧面设置有侧面连接板，所述侧面连接板上设置有侧面竖向连接板，所述侧面竖向连接板之间设置有横向拉杆，所述上部U形连接头的上面设置有转轴，所述转轴上设置有一号连接杆，所述一号连接杆的上方设置有一号固定管，所述一号固定管上设置有二号转动管，所述二号转动管上设置有两组侧面挡体，所述二号转动管上在位于两组侧面挡体之间设置有遮挡布，所述遮挡布一端和二号转动管固定安装，所述遮挡布的另一端设置有二号横向连接板，所述二号横向连接板的内侧设置有二号竖向连接板，所述二号转动管上在位于两组侧面挡体的外侧设置有转动把手，所述二号转动管上在位于转动把手的外侧设置有二号固定螺栓，所述显示板主体的中间位置的底端设置有底部U形连接头，所述底部U形连接头的底部设置有底部固定体。
优选的，所述底部U形连接头和上部U形连接头通过一号固定螺栓与显示板主体固定安装，所述一号固定螺栓的另一端设置有一号固定螺母，通过该结构，固定安装底部U形连接头和上部U形连接头。
优选的，所述横向拉杆的与两组侧面横向连接板对应的位置开始有通孔，所述横向拉杆活动安装在侧面横向连接板的通孔内，所述横向拉杆在位于侧面横向连接板之间的左侧位置设置有内部挡体，所述横向拉杆上在位于内部挡体和后方的侧面横向连接板之间设置有弹簧，所述横向拉杆的外侧端设置有拉杆头，通过该结构，便于通过拉杆头操作横向拉杆。
优选的，所述一号连接杆和一号固定管的侧面通过斜向支撑杆固定安装，所述一号固定管的内侧端设置有上部固定孔，所述二号转动管通过两组内部轴承和一号固定管固定安装，通过该结构便于二号转动管通过内部轴承转动。
优选的，所述底部固定体内设置有T形固定槽，通过该结构便于固定遮挡布的底部。
与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
本实用新型中，当教师选中两名同学同时去显示板上进行答题的时候，将横向拉杆拉开将一号固定管转动至中部位置后，将横向拉杆插入到上部固定孔中，然后解开二号固定螺栓转动转动把手，使得遮挡布下降，使得遮挡板底部的二号竖向连接板和二号横向连接板的底部卡入到T形固定槽中，在拧紧二号固定螺栓固定住二号转动管，通过该结构将显示板主体分成两个部分，使得其分屏，通过遮挡布阻止学生之间相互抄袭作弊，便于教师准确的掌握学生是否掌握知识点的实情，且该结构能够活动展开或者收纳，便于用户选择对应的情况使用。
附图说明
图1为本实用新型一种防作弊分屏显示板的整体结构示意图；
图2为图1A处的放大图；
图3为图1B处的放大图；
图4为本实用新型一种防作弊分屏显示板的上部U形连接头的侧面结构示意图；
图5为本实用新型一种防作弊分屏显示板的二号转动管的侧面结构示意图；
图6为本实用新型一种防作弊分屏显示板的底部固定体的俯视图。
图中：1、底部支架；2、显示板主体；3、万向轮；4、底部U形连接头；5、底部固定体；6、上部U形连接头；7、侧面连接板；8、侧面竖向连接板；9、横向拉杆；10、弹簧；11、拉杆头；12、侧面横向连接板；13、内部挡体；14、转轴；15、一号连接杆；16、上部固定孔；17、一号固定管；18、斜向支撑杆；19、侧面挡体；20、遮挡布；21、二号竖向连接板；22、二号横向连接板；23、转动把手；24、二号固定螺栓；25、一号固定螺栓；26、一号固定螺母；27、内部轴承；28、T形固定槽；29、二号转动管。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
如图1-6所示，一种防作弊分屏显示板，包括底部支架1，底部支架1的下方设置有万向轮3，底部支架1的上部设置有显示板主体2，显示板主体2的中间位置的上端设置有上部U形连接头6，上部U形连接头6的侧面设置有侧面连接板7，侧面连接板7上设置有侧面竖向连接板8，侧面竖向连接板8之间设置有横向拉杆9，上部U形连接头6的上面设置有转轴14，转轴14上设置有一号连接杆15，一号连接杆15的上方设置有一号固定管17，一号固定管17上设置有二号转动管29，二号转动管29上设置有两组侧面挡体19，二号转动管29上在位于两组侧面挡体19之间设置有遮挡布20，遮挡布20一端和二号转动管29固定安装，遮挡布20的另一端设置有二号横向连接板22，二号横向连接板22的内侧设置有二号竖向连接板21，二号转动管29上在位于两组侧面挡体19的外侧设置有转动把手23，二号转动管29上在位于转动把手23的外侧设置有二号固定螺栓24，显示板主体2的中间位置的底端设置有底部U形连接头4，底部U形连接头4的底部设置有底部固定体5。
底部U形连接头4和上部U形连接头6通过一号固定螺栓25与显示板主体2固定安装，一号固定螺栓25的另一端设置有一号固定螺母26；横向拉杆9的与两组侧面横向连接板12对应的位置开始有通孔，横向拉杆9活动安装在侧面横向连接板12的通孔内，横向拉杆9在位于侧面横向连接板12之间的左侧位置设置有内部挡体13，横向拉杆9上在位于内部挡体13和后方的侧面横向连接板12之间设置有弹簧10，横向拉杆9的外侧端设置有拉杆头11；一号连接杆15和一号固定管17的侧面通过斜向支撑杆18固定安装，一号固定管17的内侧端设置有上部固定孔16，二号转动管29通过两组内部轴承27和一号固定管17固定安装；底部固定体5内设置有T形固定槽28。
需要说明的是，本实用新型为一种防作弊分屏显示板，当教师选中两名同学同时去显示板进行答题的时候，为了防止学生至今互相抄袭作弊，可将横向拉杆9向右侧拉动，使得横向拉杆9向右侧移动，横向拉杆9从一号固定管17拉出，在此过程中，横向拉杆9上的内部挡体13向后方移动，使得弹簧10被压缩，此时将二号转动管29和一号固定管17向中间位置转动，使得底部的一号连接杆15在转轴14上进行转动，当二号转动管29和一号固定管17转动至中间位置后，此时一号固定管17上的上部固定孔16正对着横向拉杆9，放松横向拉杆9使得横向拉杆9在弹簧10恢复张开的作用下，向左移动插入到上部固定孔16中，将一号固定管17固定住，此时将二号转动管29上的二号固定螺栓24拧开，然后转动转动把手23，使得二号转动管29在内部轴承27作用下开始转动，使得遮挡布20不端的向下伸出，最后伸出到合适的位置后将二号竖向连接板21和二号横向连接板22的内侧端底部活动卡入到底部固定体5的T形固定槽28中，此时将二号固定螺栓24拧紧，固定住二号转动管29，避免二号转动管29继续转动，通过展开的遮挡布20将显示板主体2分成两份，进行分屏，阻挡学生的视线，使得学生之间不能互相作弊抄袭，便于教师准确的掌握学生的真实情况。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
