一种用于教学用的液晶一体机固定架
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种用于教学用的液晶一体机固定架。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
随着社会的不断发展进步，在教学方面，液晶一体机的应用越发的广泛，液晶一体机在使用时需要使用到固定架对其进行安装，但是现有的液晶一体机固定架在使用时稳定性较差，使用时的稍有不慎就有可能造成固定架倾倒的现象，从而有可能造成液晶一体机摔坏，同时由于液晶一体机固定架表面的放置板使用面积是固定不变的，因此不方便教师放置更多的教学用品。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种用于教学用的液晶一体机固定架，具备可增大使用面积且稳定性强的优点，解决了现有的用于教学用的液晶一体机固定架不能增大使用面积且稳定性差的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于教学用的液晶一体机固定架，包括底板，所述底板的底部固定连接有万向轮，所述底板顶部两侧的后侧均固定连接有支撑杆，两个支撑杆的前侧之间固定连接有承载壳，所述承载壳的内腔活动连接有限位块，所述限位块的数量为两个，两个限位块相反的一侧均固定连接有承载板，所述承载板远离限位块的一侧贯穿承载壳并固定连接有挡板，两个支撑杆的前侧之间固定连接有第一安装架，所述第一安装架正表面的两侧均固定连接有第二安装架，所述底板的顶部固定连接有壳体，所述壳体的内腔活动连接有限位板，所述限位板的一侧固定连接有活动杆，所述活动杆远离限位板的一端贯穿至壳体的外侧并固定连接有固定块，所述固定块的顶部设置有把手，所述把手的底部固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底部贯穿至固定块的底部并固定连接有支撑板。
优选的，所述万向轮的一侧设置有锁止结构，所述万向轮的数量为四个，且均匀分布于底板底部的四角。
优选的，所述承载壳底部的两侧均固定连接有加强支架，所述加强支架的后侧和底部分别与支撑杆和底板固定连接。
优选的，所述螺纹杆的表面与固定块的连接处螺纹连接，所述支撑板的底部呈圆形。
优选的，所述壳体的数量为三个，且分别分布于底板顶部的两侧和底板顶部的后侧。
优选的，两个支撑杆相对一侧的顶部之间固定连接有加强杆，所述承载板的表面与承载壳的连接处活动连接，所述活动杆的表面与壳体的连接处活动连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
1、本实用新型通过设置底板、壳体、加强支架、万向轮、支撑板、把手、挡板、支撑杆、第一安装架、第二安装架、加强杆、承载壳、螺纹杆、固定块、承载板、限位块、限位板和活动杆的配合使用，解决了现有的用于教学用的液晶一体机固定架不能增大使用面积且稳定性差的问题，该用于教学用的液晶一体机固定架，具备可增大使用面积且稳定性强的优点，值得推广。
2、本实用新型通过设置限位块，起到限位的作用，避免承载板从承载壳的内腔脱离；
通过设置限位板，起到限位的作用，避免活动杆从壳体的内腔脱离；
通过设置加强支架，增加了支撑杆与底板连接时的稳定性，同时增加了承载壳使用时的稳定性；
通过设置加强杆，增加了支撑杆使用时的稳定性；
通过设置第一安装架，便于第二安装架与支撑杆安装在一起；
通过设置第二安装架，便于液晶一体机进行安装；
通过设置锁止结构，可避免万向轮随意滚动；
通过设置万向轮，便于该装置移动位置。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型承载壳的剖视图；
图3为本实用新型壳体的剖视图；
图4为本实用新型加强支架的右视图。
图中：1底板、2壳体、3加强支架、4万向轮、5支撑板、6把手、7挡板、8支撑杆、9第一安装架、10第二安装架、11加强杆、12承载壳、13螺纹杆、14固定块、15承载板、16限位块、17限位板、18活动杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
本实用新型中的底板1、壳体2、加强支架3、万向轮4、支撑板5、把手6、挡板7、支撑杆8、第一安装架9、第二安装架10、加强杆11、承载壳12、螺纹杆13、固定块14、承载板15、限位块16、限位板17和活动杆18等部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本领域技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。
请参阅图1-4，一种用于教学用的液晶一体机固定架，包括底板1，底板1的底部固定连接有万向轮4，底板1顶部两侧的后侧均固定连接有支撑杆8，两个支撑杆8的前侧之间固定连接有承载壳12，承载壳12的内腔活动连接有限位块16，限位块16的数量为两个，两个限位块16相反的一侧均固定连接有承载板15，承载板15远离限位块16的一侧贯穿承载壳12并固定连接有挡板7，两个支撑杆8的前侧之间固定连接有第一安装架9，第一安装架9正表面的两侧均固定连接有第二安装架10，底板1的顶部固定连接有壳体2，壳体2的内腔活动连接有限位板17，限位板17的一侧固定连接有活动杆18，活动杆18远离限位板17的一端贯穿至壳体2的外侧并固定连接有固定块14，固定块14的顶部设置有把手6，把手6的底部固定连接有螺纹杆13，螺纹杆13的底部贯穿至固定块14的底部并固定连接有支撑板5；
万向轮4的一侧设置有锁止结构，万向轮4的数量为四个，且均匀分布于底板1底部的四角；
承载壳12底部的两侧均固定连接有加强支架3，加强支架3的后侧和底部分别与支撑杆8和底板1固定连接；
螺纹杆13的表面与固定块14的连接处螺纹连接，支撑板5的底部呈圆形；
壳体2的数量为三个，且分别分布于底板1顶部的两侧和底板1顶部的后侧；
两个支撑杆8相对一侧的顶部之间固定连接有加强杆11，承载板15的表面与承载壳12的连接处活动连接，活动杆18的表面与壳体2的连接处活动连接；
通过设置限位块16，起到限位的作用，避免承载板15从承载壳12的内腔脱离；
通过设置限位板17，起到限位的作用，避免活动杆18从壳体2的内腔脱离；
通过设置加强支架3，增加了支撑杆8与底板1连接时的稳定性，同时增加了承载壳12使用时的稳定性；
通过设置加强杆11，增加了支撑杆8使用时的稳定性；
通过设置第一安装架9，便于第二安装架10与支撑杆8安装在一起；
通过设置第二安装架10，便于液晶一体机进行安装；
通过设置锁止结构，可避免万向轮4随意滚动；
通过设置万向轮4，便于该装置移动位置。
使用时，将液晶一体机与第二安装架10安装在一起，在需要增大使用面积时，使用者通过挡板7拉动承载板15伸出承载壳12的内腔以此达到增大使用面积的目的，便于使用者放置更多的物品，当需要增大稳定性时，使用者手动拉动固定块14，固定块14带动活动杆18伸出壳体2的内腔，使得支撑板5远离底板1，随后使用者通过把手6带动螺纹杆13旋转，螺纹杆13通过与固定块14之间的螺纹传动带动支撑板5下降与地面接触，以此增加稳定性，限位块16的表面与承载壳12的内壁摩擦系数较大，可避免承载板15随意移动位置，限位板17的表面与壳体2的内壁摩擦系数较大，可避免活动杆18随意移动位置。
综上所述：该用于教学用的液晶一体机固定架，通过设置底板1、壳体2、加强支架3、万向轮4、支撑板5、把手6、挡板7、支撑杆8、第一安装架9、第二安装架10、加强杆11、承载壳12、螺纹杆13、固定块14、承载板15、限位块16、限位板17和活动杆18的配合使用，解决了现有的用于教学用的液晶一体机固定架不能增大使用面积且稳定性差的问题。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
