一种绘图教学用具
技术领域
本实用新型涉及辅助教学用具领域，尤其涉及一种绘图教学用具。
背景技术
现如今的教学为了更加直观的给学生展示，都会在黑板上画出图形进行直白的表达，因此就需要一个绘图用具来进行绘图。
现阶段在绘图时，需要确定尺寸才能更加形象的表现出图案，就需要多个绘图工具来进行辅助操作，绘图繁琐，无法在使用一种绘图工具时就将其某个图形绘画出来，相比之下，本实用新型，将粉笔固定在夹持套内，通过支撑腿侧面设置的刻度尺来进行一个刻度的选择，将其固定好后便可绘图，也可在不使用的时候，在闭合支撑腿的同时，可以将水平位置的刻度尺通过固定杆与弧形槽之间的位置关系将其进行旋转至竖直方向，这样可以有效的减少占用空间，使用效果非常好。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种绘图教学用具。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种绘图教学用具，包括支撑板，所述支撑板的上端固定连接有第二螺纹杆，所述支撑板的一侧设置有转动轴，所述支撑板的内部设置有第一支撑腿，所述第一支撑腿的一侧滑动连接有第二支撑腿，所述第一支撑腿与转动轴转动连接，所述第二支撑腿与转动轴转动连接，所述第一支撑腿的下端固定连接有固定尖头，所述支撑板的下方设置有刻度尺。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述第一支撑腿的一侧固定连接有第一固定杆，所述刻度尺的中部设置有弧形槽，所述第一固定杆与弧形槽滑动连接，所述第一固定杆的一端固定连接有螺母，所述第二支撑腿的一侧固定连接有第三固定杆，所述第三固定杆与弧形槽滑动连接。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述第三固定杆的一侧且在刻度尺的侧面设置有套筒。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述套筒与第三固定杆螺纹连接，所述套筒的内部设置有弹簧，所述套筒的一侧固定连接有第二固定杆，所述第二固定杆的一端固定连接有旋转把手。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述刻度尺的下端设置有第一刻度，所述刻度尺的上端设置有第二刻度。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述第二支撑腿的下端内固定连接有夹持套，所述第二支撑腿的下端一侧设置有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆贯穿夹持套，所述第一螺纹杆的一端设置有旋转扭，所述旋转扭与第一螺纹杆螺纹连接。
本实用新型具有如下有益效果：
1、本实用新型，将粉笔放置在夹持套内，通过第一螺纹杆的作用将粉笔固定在夹持套内，根据所需要的绘图距离来根据刻度尺上的第一刻度和第二刻度进行确定。
2、本实用新型，通过旋转把手带动套筒与第三固定杆进行螺纹连接确定位置，进行精确的绘图，套筒内设置的弹簧可以减少套筒对刻度尺的挤压，防止形变。
3、本实用新型，在不使用的时候，可以在闭合第一支撑腿和第二支撑腿的同时，可以将水平位置的刻度尺通过第一固定杆和第三固定杆与弧形槽之间的位置关系进行旋转至竖直方向，这样可以有效的减少占用面积空间，结构简单，操作方便，使用效果非常好。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种绘图教学用具的结构示意图；
图2为图1中A处的结构示意图；
图3为图1中B处的结构放大图。
图例说明：
1、刻度尺；2、旋转扭；3、第一螺纹杆；4、夹持套；5、第一刻度；6、第一固定杆；7、螺母；8、固定尖头；9、弧形槽；10、第一支撑腿；11、支撑板；12、第二螺纹杆；13、转动轴；14、第二支撑腿；15、套筒；16、第二固定杆；17、旋转把手；18、弹簧；19、第三固定杆；20、第二刻度。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
参照图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种绘图教学用具，包括支撑板11，支撑板11的上端固定连接有第二螺纹杆12，支撑板11的一侧设置有转动轴13，支撑板11的内部设置有第一支撑腿10，第一支撑腿10的一侧滑动连接有第二支撑腿14，第一支撑腿10与转动轴13转动连接，第二支撑腿14与转动轴13转动连接，第一支撑腿10的下端固定连接有固定尖头8，支撑板11的下方设置有刻度尺1。
第一支撑腿10的一侧固定连接有第一固定杆6，刻度尺1的中部设置有弧形槽9，第一固定杆6与弧形槽9滑动连接，根据所需尺度来使第一固定杆6在弧形槽9内滑动确定位置，第一固定杆6的一端固定连接有螺母7，第二支撑腿14的一侧固定连接有第三固定杆19，第三固定杆19与弧形槽9滑动连接，第三固定杆19的一侧且在刻度尺1的侧面设置有套筒15，套筒15与第三固定杆19螺纹连接，套筒15的内部设置有弹簧18，套筒15的一侧固定连接有第二固定杆16，第二固定杆16的一端固定连接有旋转把手17，通过旋转把手17来使套筒15将第三固定杆19进行固定来进行绘图，设置的弹簧18可以减少套筒15一侧对刻度尺1的挤压，造成形变，刻度尺1的下端设置有第一刻度5，刻度尺1的上端设置有第二刻度20，第二支撑腿14的下端内固定连接有夹持套4，第二支撑腿14的下端一侧设置有第一螺纹杆3，第一螺纹杆3贯穿夹持套4，第一螺纹杆3的一端设置有旋转扭2，旋转扭2与第一螺纹杆3螺纹连接，将粉笔放置在夹持套4内，通过第一螺纹杆3形成对粉笔的挤压，将其固定在夹持套4内稳定使用。
工作原理：本实用新型绘图教学用具，将粉笔放置在夹持套4内，通过第一螺纹杆3的作用将粉笔固定在夹持套4内，根据所需要的绘图距离来根据刻度尺1上的第一刻度5和第二刻度20进行确定，通过旋转把手17带动套筒15与第三固定杆19进行螺纹连接确定位置，进行精确的绘图，套筒15内设置的弹簧18可以减少套筒15对刻度尺1的挤压，防止形变，通过转动第二螺纹杆12来进行绘图，在不使用的时候，可以在闭合第一支撑腿10和第二支撑腿14的同时，可以将水平位置的刻度尺1通过第一固定杆6和第三固定杆19与弧形槽9之间的位置关系进行旋转至竖直方向，这样可以有效减少占用面积空间，结构简单，操作方便，使用效果非常好。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
