一种用于数学思维训练的装置
技术领域
本实用新型属于数学教学设备结构设计技术领域，特别涉及一种用于数学思维训练的装置。
背景技术
数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种；数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用；几何，就是研究空间结构及性质的一门学科，它是数学中最基本的研究内容之一，与分析、代数等等具有同样重要的地位，并且关系极为密切。几何学发展历史悠长，内容丰富；它和代数、分析、数论等等关系极其密切。几何思想是数学中最重要的一类思想；在中小学课程中，几何又分为平面几何和立体几何，在从学习立体几何时，很多学生立体空间想象力不足，导致学习比较吃力，从而影响学习成绩，而且中小学课程中有立体几何的拆分与组合以及点在立体几何上面的运动等，其对于空间想象力不足的学生相对困难，故需要一种用于数学思维训练的装置来帮助学生学习。
实用新型内容
本实用新型之目的在于提供一种用于数学思维训练的装置，具有结构简单、设计合理、使用方便、占用体积小、方便学生理解立体几何的优点。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于数学思维训练的装置，包括若干个组合板和若干个组装合页，所述组合板由组合板框架和版面构成，所述组合板框架为正方形，其四边两侧均设置有组合卡槽，所述版面镶嵌在组合板框架内部，所述版面为正方形；所述组装合页的两个合页页片上均设置有与组合卡槽相配合的合页卡槽。
优选的，所述装置包括六个组合板和十二个组装合页，所述六个组合板和十二个组装合页组合成正方体结构。
优选的，所述组合板框架和组装合页均由采用硬质塑料材质。
优选的，所述版面采用双面磁性白板材质。
优选的，所述版面两面均设置有网格状刻度线。
优选的，所述组合板框架边长为12cm，所述版面边长为10cm，所述组装合页长度不大于10cm，所述合页页片的长度不大于1cm。
优选的，所述组合板框架边长为22cm，所述版面边长为20cm，所述组装合页长度不大于20cm，所述合页页片的长度不大于1cm。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
本实用新型采用多个组合板和组装合页组成，结构简单，使用方便，在使用时将组装合页通过组合卡槽安装在组合版上，根据需要使用的立体结构进行拼接，可拼接为正方体或者长方体，以及一些复杂的立体结构，在学习过程中，可将本实用新型组成的立体结构进行多种方式拆分，方便学生理解；本实用新型的版面采用双面磁性白板材料，并且设置有网格状刻度线，便于学生学习点在立体结构上运动；在教师使用本实用新型为学生讲解时，可使用组合板边框长度为22cm的装置，便于讲解；在不使用本实用新型时，可将组合版和组装合页拆分开，便于收纳。
附图说明
图1为本实用新型组合板的结构示意图。
图2为本实用新型组装合页的结构示意图。
图3为本实用新型组装成平面时结构的示意图。
图4为本实用新型组装成立体机构时的示意图。
图中：1、组合板，2、组合板框架，3、版面，4、组合卡槽，5、刻度线，6、组装合页，7、合页卡槽，8、页片。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实施例提供一种用于数学思维训练的装置，包括若干个组合板1和若干个组装合页6，所述组合板1由组合板框架2和版面3构成，所述组合板框架2为正方形，其四边两侧均设置有组合卡槽4，所述版面3镶嵌在组合板框架2内部，所述版面3为正方形；所述组装合页6的两个合页页片8上均设置有与组合卡槽4相配合的合页卡槽7。
为了能使本实用新型够组装成正方体立体结构，在本实施例中，所述装置包括六个组合板1和十二个组装合页6，所述六个组合板1和十二个组装合页6组合成正方体结构。
为了减轻本实用新型重量，便于使用，在本实施例中，所述组合板框架2和组装合页6均由采用硬质塑料材质。
为了方便在本实用新型的版面上进行标点，在本实施例中，所述版面3采用双面磁性白板材质。
为了方便学生学习和使用，在本实施例中，所述版面3两面均设置有网格状刻度线5。
为了减小本实用新型的体积，使其更加方便使用和收纳，在本实施例中，所述组合板框架2边长为12cm，所述版面3边长为10cm，所述组装合页6长度不大于10cm，所述合页页片8的长度不大于1cm。
本实用新型的工作原理：首先根据需要学习的立体几何图形进行选择组合板1和组装合页6的数量，然后利用组合卡槽4和组装合页6将组合版1进行组合拼接，将组合版1拼接成所需的立体结构，如正方体，拼接过程也能训练学生立体几何思维；本实用新型的版面3采用双面磁性白板材料，并且设置有网格状刻度线5，便于学生学习点在立体结构上运动，如使用磁块在本实用新型的版面3上进行运动，还可以使用油性笔在版面3上划线，便于学生训练点与立体几何关系的思维，实用性强；此外还可以将本实用新型组成的立体结构进行多种方式拆分，方便学生理解立体图形的构成，拆分时只需将组装合页6沿组装卡槽4滑出即可，进一步加强学生数学立体几何思维的训练。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
