一种基于同步课堂的多媒体课桌
技术领域
本发明属于多媒体课桌技术领域，特别是涉及一种基于同步课堂的多媒体课桌。
背景技术
随着科技的进步，以及利用互联网把新技术、新模式与教育深度融合，提升教育创新能力和发展动力，促进义务教育均衡发展，支撑教育精准扶贫，提高义务教育的整体办学水平。
其中，由于偏远地区的地域辽阔，还普遍存在着“开不齐课、开不足课、开不好课”、师资缺乏等问题，通过区域化的的组织建设区域内建设统一的互动教学同步课堂平台、资源管理平台的应用，打破时空限制，实现城乡同上一节课来扩大优质教育资源的覆盖面，提升农村地区偏远地区的教育质量具有极大意义。
发明内容
本发明的目的在于提供一种基于同步课堂的多媒体课桌，通过基于同步课堂系统的框架下，将偏远地区的学生通过多媒体课桌进行远程网络教学；解决了偏远地区存在的上学难、路程远，以及开不齐课、开不足课、开不好课、师资缺乏等问题。
为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：
本发明为一种基于同步课堂的多媒体课桌，包括课桌、学生椅、护栏、多媒体设备和同步课堂系统；所述多媒体设备与同步课堂系统通过无线模块进行信息交互；所述多媒体设备包括微处理器、多媒体显示屏、摄像头、麦克风、音响设备；所述同步课堂系统还包括教师客户端和学生客户端；所述教师客户端控制学生客户端中的多媒体显示屏；所述教师客户端将同步课堂系统中的教学视频发送至学生客户端，并通过多媒体显示屏进行呈现；所述教师客户端将同步课堂系统中的直播教学视频信息转播至学生客户端；所述课桌上固定安装有多媒体设备；所述课桌和学生椅上均固定安装有压力传感器；所述课桌周侧固定安装有护栏；所述护栏上设置有栅门；所述栅门设置有电磁锁；所述压力传感器和电磁锁均与微处理器电性连接；所述压力传感器的作用是，检测课桌和学生椅上的压力数据信息，及时判断学生是否及时就座；如例一：课桌和学生椅上均无压力；则为未座状态；如例二：课桌压力相对较大，此时应与摄像头的录像视频信息结合，判断是否处于睡着状态；如例三：课桌和学生椅上均有压力，但是与日常数据差异较大，此时应与摄像头的录像视频信息结合，判断是否存在放置物品在学生椅上，以及逃课等学生未座状态；所述压力传感器的目的主要在于，首先判断是否处于无压力状态，此时微处理器向教师客户端发出警示信号，便于教师第一时间发觉，而无需将学生客户端的摄像头的视频信息逐个进行查看；其次，若压力数据异常，再查看对应的摄像头的视频信息进行查看。
进一步地，所述教师客户端将若干个学生客户端组合为一个小组模式；每个小组模式内的若干个学生客户端之间在课余时间内进行多人视频通话模式；所述多人视频通话模式为：每个小组成员上的多媒体显示屏接收到其余小组成员的摄像头的视频信息；每个小组成员上的音响设备接收到其余小组成员的麦克风的音频信息；
其目的是，虽然是远程教学，也依旧可以培养学生之间的沟通、了解，以及共同学习、相互借鉴分享等课余联络。
进一步地，所述教师客户端将两个/三个学生客户端组合为一个同桌模式；每个同桌模式内的学生客户端之间进行两人/三人视频通话模式；所述同桌模式为：学生客户端的多媒体显示屏接收到同桌的摄像头的视频信息；学生客户端的音响设备接收到同桌的麦克风的音频信息；
其目的是，虽然是远程教学，也依旧可以培养同桌之间的沟通、了解，以及共同学习、相互借鉴分享等课余联络。
进一步地，所述教师客户端接收同桌模式中的视频通话信息，所述教师客户端对学生客户端中麦克风的关闭状态和打开状态进行分别控制；所述教师客户端允许同桌模式可以在课上开启的目的在于，允许知识理解、对知识不同见解等方便的沟通；若发现无关课题的情况，可视情况对个别学生进行关闭或警告提示等。
进一步地，所述栅门上设置有用于电磁锁的应急开关门的应急开关；所述教师客户端控制每个学生客户端中的电磁锁的开合状态，并记录开合时间信息；所述应急开关对电磁锁的开关控制处于最高权限；当应急开关使用时，所述教师客户端接收到警示信号，所述教师客户端通过音响设备发出警报声；
其目的是，在课上对电磁锁进行闭合状态的控制，对课余进行打开状态的控制；所述应急开关是用于特殊或紧急，并在请示教师后没立即回复处理等情况下进行使用；以及可以对同桌模式中的同学进行说明，并向教师说明情况。
本发明具有以下有益效果：
1、本发明通过基于同步课堂系统的框架下，将偏远地区的学生通过多媒体课桌进行远程网络教学；解决了偏远地区存在的上学难、路程远，以及开不齐课、开不足课、开不好课、师资缺乏等问题，具有提高教学的便利性和学生上学的便利性。
2、本发明通过多媒体课桌，使得只要有网络覆盖的偏远山区的学生，均可以实现远程教学；相对于通过修路、修改学校等措施，具有实施可行性高，成本相对较低，便于实施等优点；而且还节约了偏远山区学生用于走路等行程时间和路途安全等。
3、本发明通过多媒体课桌中的课桌、学生椅、护栏的作用，将学生进行小范围的适当管制，在学生自制力较小的年龄阶段进行适量的约束；并作为学生考勤等管理的优点。
当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的一种基于同步课堂的多媒体课桌的系统框图；
图2为本发明的一种基于同步课堂的多媒体课桌的结构示意图；
附图中，各标号所代表的部件列表如下：
1-课桌，2-学生椅，3-护栏，301-栅门，302-电磁锁。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“开孔”、“上”、“下”、“厚度”、“顶”、“中”、“长度”、“内”、“四周”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
请参阅图1-2所示，本发明为一种基于同步课堂的多媒体课桌，包括课桌1、学生椅2、护栏3、多媒体设备和同步课堂系统；多媒体设备与同步课堂系统通过无线模块进行信息交互；多媒体设备包括微处理器、多媒体显示屏、摄像头、麦克风、音响设备；
同步课堂系统还包括教师客户端和学生客户端；教师客户端控制学生客户端中的多媒体显示屏；教师客户端将同步课堂系统中的教学视频发送至学生客户端，并通过多媒体显示屏进行呈现；教师客户端将同步课堂系统中的直播教学视频信息转播至学生客户端；
课桌1上固定安装有多媒体设备；课桌1和学生椅2上均固定安装有压力传感器；课桌1周侧固定安装有护栏3；护栏3上设置有栅门301；栅门301设置有电磁锁302；压力传感器和电磁锁302均与微处理器电性连接；
压力传感器的作用是，检测课桌1和学生椅2上的压力数据信息，及时判断学生是否及时就座；如例一：课桌1和学生椅2上均无压力；则为未座状态；如例二：课桌1压力相对较大，此时应与摄像头的录像视频信息结合，判断是否处于睡着状态；如例三：课桌1和学生椅2上均有压力，但是与日常数据差异较大，此时应与摄像头的录像视频信息结合，判断是否存在放置物品在学生椅2上，以及逃课等学生未座状态；压力传感器的目的主要在于，首先判断是否处于无压力状态，此时微处理器向教师客户端发出警示信号，便于教师第一时间发觉，而无需将学生客户端的摄像头的视频信息逐个进行查看；其次，若压力数据异常，再查看对应的摄像头的视频信息进行查看。
优选地，教师客户端将多个学生客户端组合为一个小组模式；每个小组模式内的多个学生客户端之间在课余时间内进行多人视频通话模式；多人视频通话模式为：每个小组成员上的多媒体显示屏接收到其余小组成员的摄像头的视频信息；每个小组成员上的音响设备接收到其余小组成员的麦克风的音频信息；
其目的是，虽然是远程教学，也依旧可以培养学生之间的沟通、了解，以及共同学习、相互借鉴分享等课余联络。
优选地，教师客户端将两个/三个学生客户端组合为一个同桌模式；每个同桌模式内的学生客户端之间进行两人/三人视频通话模式；同桌模式为：学生客户端的多媒体显示屏接收到同桌的摄像头的视频信息；学生客户端的音响设备接收到同桌的麦克风的音频信息；
其目的是，虽然是远程教学，也依旧可以培养同桌之间的沟通、了解，以及共同学习、相互借鉴分享等课余联络。
优选地，教师客户端接收同桌模式中的视频通话信息，教师客户端对学生客户端中麦克风的关闭状态和打开状态进行分别控制；教师客户端允许同桌模式可以在课上开启的目的在于，允许知识理解、对知识不同见解等方便的沟通；若发现无关课题的情况，可视情况对个别学生进行关闭或警告提示等。
优选地，栅门301上设置有用于电磁锁302的应急开关门的应急开关；教师客户端控制每个学生客户端中的电磁锁302的开合状态，并记录开合时间信息；应急开关对电磁锁302的开关控制处于最高权限；当应急开关使用时，教师客户端接收到警示信号，教师客户端通过音响设备发出警报声；
其目的是，在课上对电磁锁302进行闭合状态的控制，对课余进行打开状态的控制；应急开关是用于特殊或紧急，并在请示教师后没立即回复处理等情况下进行使用。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。
