一种机械制图教学用演示教具
技术领域
本实用新型涉及演示教具技术领域，具体为一种机械制图教学用演示教具。
背景技术
在《机械制图》课程的教学中，常常需要将三维形体用二维平面图形表达在纸面上，通常靠投影法实现这一目的，教师往往采用单一图片上的投影图形来表达投影法，很多学生在培养空间思维能力的过程中，很难理解投影的过程和原理，现有技术中，存在一些表达投影法的教具，但是其在使用过程中存在缺陷，因此，对一种机械制图教学用演示教具的需求日益增长。
现有的机械制图教学用演示教具不能根据教学需要，在不改变投影物体的轴心位置的情况下改变投影物体的投影角度，此外，现有的机械制图教学用演示教具在改变光源与投影物体之间的距离时，教具定位不正确，导致投影视图表达不准确，容易误导学生，且现有的机械制图教学用演示教具不能根据需要改变光源的高度，不能充分满足教学需求，因此，针对上述问题提出一种机械制图教学用演示教具。
发明内容
本实用新型的目的在于提供一种机械制图教学用演示教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种机械制图教学用演示教具，包括底座，所述底座顶端面左端固定连接有投影板，所述投影板右端设有置物板，所述置物板与底座转动连接，且置物板贯穿底座，所述置物板底端面固定连接有摩擦块，所述摩擦块底端面固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮底端面固定连接有托板，所述托板底端面中心位置转动连接有第一滑块，所述第一滑块内侧滑动连接有固定块，所述固定块与底座固定连接，所述底座顶端面右端滑动连接有第二滑块，所述第二滑块内侧顶端滑动连接有第三滑块，所述第三滑块顶端面固定连接有投影灯。
优选的，所述固定块顶端面固定连接有弹簧，所述弹簧的另一端与第一滑块固定连接。
优选的，所述第一齿轮右端面啮合连接有第二齿轮，所述第二齿轮与托板滑动连接，所述第二齿轮顶端面固定连接有固定杆，所述固定杆贯穿底座，所述固定杆与底座转动连接。
优选的，所述第二滑块右端面底端螺旋连接有第一螺纹轴，所述第一螺纹轴贯穿第二滑块，所述第一螺纹轴贯穿底座，且第一螺纹轴与底座转动连接。
优选的，所述第三滑块内侧螺旋连接有第二螺纹轴，所述第二螺纹轴 贯穿第三滑块，所述第二螺纹轴底端面固定连接有蜗轮，所述蜗轮通过转轴与第二滑块转动连接，所述蜗轮前端面啮合连接有蜗杆，所述蜗杆贯穿第二滑块，所述蜗杆与第二滑块转动连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型中，通过设置的第一齿轮、托板、第一滑块、弹簧、固定块和第二齿轮，这种设置配合第一齿轮与托板的固定连接、托板与第一滑块的转动连接、第一滑块与固定块的固定连接、固定块与弹簧的固定连接和第二齿轮与第一齿轮的啮合连接，实现了根据教学需要，在不改变投影物体的轴心位置的情况下改变投影物体的投影角度；
2、本实用新型中，通过设置的第一螺纹轴、第三滑块、第二螺纹轴、蜗轮和蜗杆，这种设置配合第三滑块与第二螺纹轴螺旋连接、第二螺纹轴与蜗轮的固定连接和蜗轮与蜗杆的啮合连接，实现了在改变光源与投影物体之间的距离时，正确定位教具，使投影视图表达准确，且教具能根据需要改变光源的高度，充分满足教学需求。
附图说明
图1为本实用新型整体结构示意图；
图2为本实用新型图1的A处结构示意图。
图中：1-底座、2-投影板、3-置物板、4-摩擦块、5-第一齿轮、6-托板、7-第一滑块、8-弹簧、9-固定块、10-第二齿轮、11-固定杆、12-第二滑块、13-第一螺纹轴、14-第三滑块、15-第二螺纹轴、16-蜗轮、17-蜗杆、18-投影灯。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：
一种机械制图教学用演示教具，包括底座1，所述底座1顶端面左端固定连接有投影板2，这种设置便于将投影显示出来，所述投影板2右端设有置物板3，所述置物板3与底座1转动连接，且置物板3贯穿底座1，所述置物板3底端面固定连接有摩擦块4，这种设置便于在不需要转变角度时使置物板3的角度不会发生改变，所述摩擦块4底端面固定连接有第一齿轮5，所述第一齿轮5底端面固定连接有托板6，所述托板6底端面中心位置转动连接有第一滑块7，所述第一滑块7内侧滑动连接有固定块9，所述固定块9与底座1固定连接，所述底座1顶端面右端滑动连接有第二滑块12，所述第二滑块12内侧顶端滑动连接有第三滑块14，所述第三滑块14顶端面固定连接有投影灯18。
所述固定块9顶端面固定连接有弹簧8，所述弹簧8的另一端与第一滑块7固定连接，这种设置便于使摩擦块4与底座1机密贴合，使得置物板3不会随意转动，所述第一齿轮5右端面啮合连接有第二齿轮10，所述第二齿轮10与托板6滑动连接，所述第二齿轮10顶端面固定连接有固定杆11，所述固定杆11贯穿底座1，所述固定杆11与底座1转动连接，这种设置便于通过按压固定杆11使第一齿轮5连同摩擦块4向下移动，使得此时可通过旋转固定杆11改变投影角度，所述第二滑块12右端面底端螺旋连接有第一螺纹轴13，所述第一螺纹轴13贯穿第二滑块12，所述第一螺纹轴13贯穿底座1，且第一螺纹轴13与底座1转动连接，这种设置便于正确定位投影灯18与投影物体之间的距离，使投影示图表达准确，所述第三滑块14内侧螺旋连接有第二螺纹轴15，所述第二螺纹轴15 贯穿第三滑块14，所述第二螺纹轴15底端面固定连接有蜗轮16，所述蜗轮16通过转轴与第二滑块12转动连接，所述蜗轮16前端面啮合连接有蜗杆17，所述蜗杆17贯穿第二滑块12，所述蜗杆17与第二滑块12转动连接，这种设置便于根据需要改变投影灯18的高度，充分满足教学需求。
投影灯18的型号为TLED320B。
工作流程：所述装置内所有用电器均为外接电源，使用装置前，对装置通电，教师将投影物体放置在置物板3上，然后打开投影灯18，将投影物体投影在投影板2上，当需要改变投影角度时，教师按压固定杆11,固定杆11带动第二齿轮10向下移动，此时弹簧8被压缩，第一滑块7与固定块9滑动，第二齿轮10在托板6的帮助下使摩擦块4脱离与底座1的接触，此时，教师转动固定杆11,固定杆11啮合第一齿轮5,使置物板3发生转动，改变投影物体的投影角度，当需要改变投影灯18与投影物体之间的距离时，教师转动第一螺纹轴13,第一螺纹轴13与第二滑块12螺旋连接，使第二滑块12滑动，当需要改变投影灯18的投影高度时，教师转动蜗杆17,蜗杆17啮合蜗轮16使蜗轮16转动，蜗轮16带动第二螺纹轴15旋转，由于第二螺纹轴15与第三滑块14螺旋连接，在第二螺纹轴15旋转时，第三滑块14会随之滑动，从而改变投影灯18的高度。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
