一种具有听说读写功能的英语学习训练器
技术领域
本实用新型涉及语言教学技术领域，特别涉及一种具有听说读写功能的英语学习训练器。
背景技术
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20 个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，全世界的广播节目中，有60％是用英语进行的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言,它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。英语听力训练时语言教学的核心所在，只有将听力训练贯穿于教学全过程，才能使得英语学习者的语言能力在不间断的练习过程中逐步的形成和提高。
现有技术中有的英语学习训练器往往都不具备读写功能，在学习英语时良好的读写练习往往会起到事半功倍的作用，目前较多的练习器的耳机仅仅是外接耳机，耳机用完后并没有空间合适的安置，容易出现丢失的情况，同时这些练习器也没有其他的支撑装置，这样在安放在桌子上或者倾斜桌面时练习器往往并不稳定，容易晃动甚至歪倒。
综上所述，现有技术中的英语训练器存在不具备读写功能，没有耳机收纳的地方和不具有支撑装置的问题。
实用新型内容
本实用新型提供一种具有听说读写功能的英语学习训练器，可以解决现有技术中的问题。
一种具有听说读写功能的英语学习训练器，包括：
训练器主体和控制装置，所述训练器主体包括壳体、耳机连接部、端盖、耳机线、拾音器、耳塞、USB连接端、触写笔、活动支架和中央处理器，所述训练器在所述壳体两侧开设有第一收纳腔和第二收纳腔，所述第一收纳腔为开口设计，所述端盖可开合的设置在所述第二收纳腔远离壳体的一侧，所述第二收纳腔远离壳体的一侧开设有开口，所述耳机连接部固定设置在所述第二收纳腔底端内壁上，所述耳机线一端连接在所述耳机连接部上，另一端连接有所述耳塞，耳塞底端为磁吸材质，所述拾音器固定设置在所述耳机线上，所述USB连接端设置在所述壳体的一侧壁上，所述USB连接端与所述第二收纳腔位于同一侧，所述触写笔可滑动的设置在所述第一收纳腔内，所述中央处理器固定设置在所述壳体一侧内壁上，所述活动支架可转动的设置在所述壳体表面，所述活动支架与所述壳体的连接处位于所述壳体的中部；
所述控制装置包括读写显示屏、控制按钮、第一按钮、第二按钮和第三按钮，所述读写显示屏固定设置在所述壳体表面，所述控制按钮设置在所述壳体一侧表面且位于所述读写显示屏的下方，所述第一按钮、第二按钮和第三按钮设置在所述壳体表面的另一侧且位于所述读写显示屏的下方，所述第一按钮、第二按钮和第三按钮成竖向排列，所述第二按钮位于所述第一按钮下方，所述第三按钮位于所述第二按钮下方，所述第一按钮为读写按钮，所述第二按钮为音频读取按钮，所述第三按钮为开关按钮，所述读写显示屏、控制按钮、第一按钮、第二按钮和第三按钮均通过电线连接至所述中央处理器。
所述夹持装置包括夹持台，所述夹持台固定设置在所述第二收纳腔内壁表面，所述夹持台中部开设有凹槽，所述夹持台表面覆盖有磁吸层。
较佳地，所述拾音器与所述耳塞的距离为20厘米。
较佳地，所述触写笔顶端开设有限位卡槽，所述限位卡槽用于固定所述触写笔。
较佳地，所述耳机线表面包裹有防护橡胶层。
较佳地，所述活动支架底端设置有防滑垫片。
本实用新型的有益效果是：开设有耳机收纳腔，不会出现耳机意外丢失的情况，读写显示屏可以同时进行读和写的功能，学习事半功倍，设置有活动支架，可以根据不同的环境调整本安置好训练器。
附图说明
图1为本实用新型提供的一种具有听说读写功能的英语学习训练器结构示意图，
图2为本实用新型提供的一种具有听说读写功能的英语学习训练器主视图，
图3为本实用新型提供的一种具有听说读写功能的英语学习训练器图2中 A-A处的剖视图，
图4为本实用新型提供的一种具有听说读写功能的英语学习训练器的侧视图，
图5为本实用新型提供的一种具有听说读写功能的英语学习训练器电路原理图，
图6为本实用新型提供的一种具有听说读写功能的英语学习训练器图1中 B-B处的剖视图。
附图标记说明：
1-训练器主体，2-控制装置，11-壳体，12-第一收纳腔，13-第二收纳腔， 14-耳机连接部，15-端盖，16-耳机线，17-拾音器，18-耳塞，19-USB连接端， 120-触写笔，1201-限位卡槽，121-活动支架，122-中央处理器，123-防滑垫片， 10-夹持装置，124-夹持台，1241-凹槽，21-读写显示屏，22-控制按钮，23-第一按钮，24-第二按钮，25-第三按钮。
具体实施方式
下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。
如图1至图5所示，本实用新型实施例提供的一种具有听说读写功能的英语学习训练器，包括训练器主体1和控制装置2，训练器主体1包括壳体11、耳机连接部14、端盖15、耳机线16、拾音器17、耳塞18、USB连接端19、触写笔120、活动支架121和中央处理器122，训练器在壳体11两侧开设有第一收纳腔12和第二收纳腔13，第一收纳腔12为开口设计，端盖15可开合的设置在第二收纳腔13远离壳体11的一侧，第二收纳腔13远离壳体11的一侧开设有开口，耳机连接部14固定设置在第二收纳腔13底端内壁上，耳机线16 一端连接在耳机连接部14上，另一端连接有耳塞18，耳塞18底端为磁吸材质，拾音器17固定设置在耳机线16上，USB连接端19设置在壳体11的一侧壁上， USB连接端19与第二收纳腔13位于同一侧，触写笔120可滑动的设置在第一收纳腔12内，中央处理器122固定设置在壳体11一侧内壁上，活动支架121 可转动的设置在壳体11表面，活动支架121与壳体11的连接处位于壳体11 的中部；
控制装置2包括读写显示屏21、控制按钮22、第一按钮23、第二按钮24 和第三按钮25，读写显示屏21固定设置在壳体11表面，控制按钮22设置在壳体11一侧表面且位于读写显示屏21的下方，第一按钮23、第二按钮24和第三按钮25设置在壳体11表面的另一侧且位于读写显示屏21的下方，第一按钮23、第二按钮24和第三按钮25成竖向排列，第二按钮24位于第一按钮 23下方，第三按钮25位于第二按钮24下方，第一按钮23为读写按钮，第二按钮24为音频读取按钮，第三按钮25为开关按钮，读写显示屏21、控制按钮 22、第一按钮23、第二按钮24和第三按钮25均通过电线连接至中央处理器 122。
本实用新型较佳地一种实施方式，拾音器17与耳塞18的距离为20厘米。
本实用新型较佳地一种实施方式，触写笔120顶端开设有限位卡槽1201，限位卡槽1201用于固定触写笔120。
夹持装置包括夹持台124，夹持台124固定设置在第二收纳腔13内壁表面，夹持台124中部开设有凹槽1241，夹持台124表面覆盖有磁吸层。
本实用新型较佳地一种实施方式，耳机线16表面包裹有防护橡胶层。
本实用新型较佳地一种实施方式，活动支架121底端设置有防滑垫片123。
工作原理：调整活动支架121安置好训练器在固定位置，按下第三按钮25，第三按钮25将信号传达给处理器122，训练器开启，打开端盖15，首先选择模式，第一按钮23为读写按钮，按下第一按钮23，中央处理器122接收到来自第一按钮23的电信号将训练器模式改为读写模式，戴上耳塞18，此时取下位于训练器主体一侧的触写笔120在读写显示屏21上进行拼写或诵读，位于耳机线上的拾音器17接收到使用者的语音，拾音器17将信号发送给中央处理器122，处理器将模拟信号转换为数字信号发送到耳机连接部14，耳机连接部 14通过耳塞18将信号转换为模拟信号送达给使用者，使用者即可以知道所写单词或句子的读音。同理在使用到音频读取模式时，设置在训练器主体上的 USB端口19可以接收外界音频资料并于读写显示屏21上显示画面，耳塞18 中同步播放声音。而在使用者不需要使用训练器时再按下第三按钮25，第三按钮25将信号传达给处理器，训练器关闭，将触写笔120放进第一收纳腔12，将耳机线和耳塞放进第二收纳腔13，将耳机线从加持台124底端开始缠绕，直至缠绕到耳塞18，将耳塞放进凹槽1241，夹持台124表面有磁吸层可以将耳塞固定防止耳塞18滚动，盖上端盖15，收起训练器并放好。
以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。
