一种基于形体比对的舞蹈教学辅助系统
技术领域
本发明涉及舞蹈教学辅助装置技术领域，具体涉及一种基于形体比对的舞蹈教学辅助系统。
背景技术
舞蹈教学是通过各种方法使得被教育者掌握舞蹈知识、学会舞蹈技巧、提升舞蹈能力的行为和过程。无论是专业的舞蹈院校，还是小型舞蹈培训班，采用的舞蹈教学方法大多是“口传身授法”。
口传即口头传递的方式，包含讲述，解释，语言渗透等多方面涵义，这种口头传递包括讲解动作、传递知识；讲解动作：无论是教授新动作，还是复习老动作，舞蹈教师都要通过讲解或伴以讲解。如动作名称，动作要领，动作规格和标准；传递知识：课堂教学的过程中，舞蹈教师免不了有许多提示和讲解，甚至在学生动作过程中，舞蹈教师也会不时发出许多指令，提示或评论，学生把教师的话连同音乐一起接受过去，这不仅是对学生感观的全面锻炼，同时还是传授各种舞蹈种类的知识，也包含与其它舞蹈种类的比较，还有关于对音乐的理解与感觉等等。
身授即示范的方法，是由教师亲自塑造让学生可以尽量容易效仿的形象，舞蹈教师的手法，含有两方面的内容，一是舞蹈的动态形象，一是舞蹈老师本人的形象；第一过程要全面示范，全面把动作做出来，手、脚、身体和面部都同步进行，它给学生的印象应当是美好的总体印象；第二个过程要使动作逐步简化，有时可以用手比划，这样做可以锻炼学生的反应能力，对学生智力的提高具有极大好处。
而在舞蹈教学过程中，通过形体对比是舞蹈教学的重要过程，通过形体对比能够直观明了的发现舞姿存在的问题，从而实现快速改正的目的，现有的形体对比装置多是在室内的固定式形体镜，而随着广场舞的扩散普及，对人们的舞蹈教学不仅仅局限在室内，也需要一种可以移动式的室外形体对比舞蹈教学辅助装置。
发明内容
本发明的目的在于提供一种基于形体比对的舞蹈教学辅助系统，在未使用舞蹈教学时，镜体支架收入到教学装置箱体内，从而有效对教学装置的镜体及设备起到良好的保护作用，将装置盖板盖合并上锁，防止非教学人员对装置进行开启，从而导致内部的镜体和设备发生损坏；当需要进行舞蹈教学时，通过推动教学装置箱体将装置推送到教学点，装置移动方便，箱体移动轮组件上设置的万向轮移动脚轮对箱体起到移动支撑的作用，万向轮的设置方便对装置进行推动，箱体在移动过程中产生振动，通过减震弹簧的缓冲降低振动对教学装置箱体内的影响，通过设置减震弹簧有效对装置移动降低装置在移动过程中所受到的振动影响，从而有效提高对装置内部结构及部件的保护效果，将教学装置箱体推送到教学地点后，通过调节支撑底脚使移动脚轮处于悬空状态，从而确保教学装置箱体稳定放置在教学地点，通过将移动脚轮进行悬空，从而确保在教学过程中装置的稳定性，确保舞蹈教学的质量；将教学装置箱体上装置盖板打开，拉动连接架将镜体支架从教学装置箱体内拉出，镜体支架转动连接确保可以收入到箱体内进行存储，镜体移动轮组件上设置的第一电动缸带动第一伸缩杆伸长，第一伸缩杆带动安装板向下移动，使支撑轮与地面接触，通过第一电动缸带动支撑轮上下移动，在收入到箱体内时支撑轮上移便于收放，当镜体支架拉出使用时起到支撑滑动的作用，继续拉动连接架使若干组镜体支架位于同一竖直平面，多组镜体支架组成镜面便于进行形体对比，从而有效提高舞蹈教学的质量，转动支撑座上的螺杆使支撑座向下移动，支撑座下端与地面接触确保镜体支架的稳定性；第三电动缸工作带动连接轴和连接板向上移动，使连接轴移动到镜体支架上端，第二电动缸工作带动第二伸缩杆伸长，第二伸缩杆带动补光灯座板沿着连接轴进行转动，使补光灯座板转动至倾斜或水平状态，为教学场地和形体镜进行光源补充，随后开启教学装置箱体上的显示屏和扩音音响，进行现场舞蹈教学。
本发明的目的可以通过以下技术方案实现：
一种基于形体比对的舞蹈教学辅助系统，包括教学装置箱体、显示屏、扩音音响、箱体移动轮组件、镜体支架、形体镜、补光灯组件和连接架；
所述教学装置箱体前端上部设置有用于安装所述显示屏的凹槽，所述凹槽的深度大于显示屏的厚度，所述扩音音响设置在教学装置箱体内，所述扩音音响上设置有两组喇叭，两组所述喇叭位于教学装置箱体前端下部；
所述箱体移动轮组件固定安装在教学装置箱体底部，所述箱体移动轮组件并排设置有若干组，所述箱体移动轮组件包括环形支架和脚轮支板，所述脚轮支板下端并排安装有移动脚轮和支撑底脚，所述移动脚轮为万向轮，所述支撑底脚螺纹连接在脚轮支板上，所述脚轮支板上端四角位置均固定安装有竖直向上的连接杆，所述连接杆上端滑动贯穿连接在环形支架的底板上，所述连接杆位于环形支架的底板上端螺纹连接有限位螺母，所述连接杆外周套设有减震弹簧，所述减震弹簧一端连接在脚轮支板上，所述减震弹簧另一端与环形支架相连；
所述镜体支架至少设置有四组，相邻所述镜体支架之间转动连接，所述镜体支架上设置有用于安装形体镜的安装槽，所述安装槽的深度大于形体镜的厚度，所述连接架固定安装在位于端部的镜体支架上，所述镜体支架后侧设置有补光灯组件。
作为发明进一步的方案，所述教学装置箱体一侧转动连接有装置盖板，所述装置盖板上设置有锁扣件。
作为发明进一步的方案，所述镜体支架下端设置有镜体移动轮组件，所述镜体移动轮组件包括第一电动缸和安装板，所述第一电动缸竖直向下固定安装在镜体支架上，所述第一电动缸上设置有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆向下穿过镜体支架与安装板固定连接，所述安装板下端安装有脚轮支架，所述脚轮支架上转动连接有支撑轮。
作为发明进一步的方案，所述安装板上设置有支撑座，所述支撑座上固定设置有螺纹连杆，所述螺纹连杆螺纹贯穿连接在安装板上，所述螺纹连杆位于安装板上方部位螺纹连接有锁紧螺母。
作为发明进一步的方案，所述补光灯组件包括连接轴、连接板和补光灯座板，所述连接板固定连接在连接轴上，所述连接板上固定设置有固定板，所述镜体支架内固定安装有竖直向上的第三电动缸，所述第三电动缸输出端与固定板相连，所述连接轴两端均转动连接有转动套，所述补光灯座板固定安装在转动套上，所述补光灯座板下端设置有补光灯。
作为发明进一步的方案，所述连接板上设置有通槽，所述固定板位于通槽下侧，所述固定板上固定设置有下连接座，所述补光灯座板下端固定设置有上连接座，所述下连接座上设置有连接销轴，所述连接销轴上转动连接有第二电动缸，所述第二电动缸上设置有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆与上连接座转动连接。
作为发明进一步的方案，所述连接轴两端均固定设置有限位环，所述限位环位于转动套外侧。
作为发明进一步的方案，该舞蹈教学辅助系统的使用方法，具体步骤包括：
步骤一：在未使用舞蹈教学时，镜体支架收入到教学装置箱体内，将装置盖板盖合并上锁，当需要进行舞蹈教学时，通过推动教学装置箱体将装置推送到教学点，箱体移动轮组件上设置的万向轮移动脚轮对箱体起到移动支撑的作用，箱体在移动过程中产生振动，通过减震弹簧的缓冲降低振动对教学装置箱体内的影响，将教学装置箱体推送到教学地点后，通过调节支撑底脚使移动脚轮处于悬空状态，从而确保教学装置箱体稳定放置在教学地点；
步骤二：将教学装置箱体上装置盖板打开，拉动连接架将镜体支架从教学装置箱体内拉出，镜体移动轮组件上设置的第一电动缸带动第一伸缩杆伸长，第一伸缩杆带动安装板向下移动，使支撑轮与地面接触，继续拉动连接架使若干组镜体支架位于同一竖直平面，转动支撑座上的螺杆使支撑座向下移动，支撑座下端与地面接触确保镜体支架的稳定性；
步骤三：第三电动缸工作带动连接轴和连接板向上移动，使连接轴移动到镜体支架上端，第二电动缸工作带动第二伸缩杆伸长，第二伸缩杆带动补光灯座板沿着连接轴进行转动，使补光灯座板转动至倾斜或水平状态，为教学场地和形体镜进行光源补充，随后开启教学装置箱体上的显示屏和扩音音响，进行现场舞蹈教学。
本发明的有益效果：在未使用舞蹈教学时，镜体支架收入到教学装置箱体内，从而有效对教学装置的镜体及设备起到良好的保护作用，将装置盖板盖合并上锁，防止非教学人员对装置进行开启，从而导致内部的镜体和设备发生损坏；
当需要进行舞蹈教学时，通过推动教学装置箱体将装置推送到教学点，装置移动方便，箱体移动轮组件上设置的万向轮移动脚轮对箱体起到移动支撑的作用，万向轮的设置方便对装置进行推动，箱体在移动过程中产生振动，通过减震弹簧的缓冲降低振动对教学装置箱体内的影响，通过设置减震弹簧有效对装置移动降低装置在移动过程中所受到的振动影响，从而有效提高对装置内部结构及部件的保护效果，将教学装置箱体推送到教学地点后，通过调节支撑底脚使移动脚轮处于悬空状态，从而确保教学装置箱体稳定放置在教学地点，通过将移动脚轮进行悬空，从而确保在教学过程中装置的稳定性，确保舞蹈教学的质量；
将教学装置箱体上装置盖板打开，拉动连接架将镜体支架从教学装置箱体内拉出，镜体支架转动连接确保可以收入到箱体内进行存储，镜体移动轮组件上设置的第一电动缸带动第一伸缩杆伸长，第一伸缩杆带动安装板向下移动，使支撑轮与地面接触，通过第一电动缸带动支撑轮上下移动，在收入到箱体内时支撑轮上移便于收放，当镜体支架拉出使用时起到支撑滑动的作用，继续拉动连接架使若干组镜体支架位于同一竖直平面，多组镜体支架组成镜面便于进行形体对比，从而有效提高舞蹈教学的质量，转动支撑座上的螺杆使支撑座向下移动，支撑座下端与地面接触确保镜体支架的稳定性；
第三电动缸工作带动连接轴和连接板向上移动，使连接轴移动到镜体支架上端，第二电动缸工作带动第二伸缩杆伸长，第二伸缩杆带动补光灯座板沿着连接轴进行转动，使补光灯座板转动至倾斜或水平状态，为教学场地和形体镜进行光源补充，随后开启教学装置箱体上的显示屏和扩音音响，进行现场舞蹈教学。
附图说明
为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本发明作进一步的说明。
图1为本发明整体结构示意图；
图2为本发明箱体移动轮组件的结构示意图；
图3为本发明箱体移动轮组件的主视图；
图4为本发明镜体移动轮组件的结构示意图；
图5为本发明补光灯组件的结构示意图；
图6为本发明补光灯组件展开状态的侧视结构示意图；
图7为本发明补光灯组件收起状态的侧视结构示意图；
图8为本发明补光灯座板的结构示意图；
图中：1、教学装置箱体；2、显示屏；3、扩音音响；4、箱体移动轮组件；41、环形支架；42、脚轮支板；43、移动脚轮；44、支撑底脚；45、连接杆；46、限位螺母；47、减震弹簧；5、镜体支架；6、形体镜；7、镜体移动轮组件；71、第一电动缸；72、第一伸缩杆；73、安装板；74、脚轮支架；75、支撑轮；76、支撑座；77、锁紧螺母；8、补光灯组件；81、连接轴；82、连接板；821、通槽；83、固定板；84、第三电动缸；85、下连接座；86、连接销轴；87、第二电动缸；88、第二伸缩杆；89、转动套；810、限位环；811、补光灯座板；812、上连接座；813、补光灯；9、连接架；10、装置盖板。
具体实施方式
下面将结合实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-8所示，一种基于形体比对的舞蹈教学辅助系统，包括教学装置箱体1、显示屏2、扩音音响3、箱体移动轮组件4、镜体支架5、形体镜6、补光灯组件8和连接架9；
所述教学装置箱体1前端上部设置有用于安装所述显示屏2的凹槽，所述凹槽的深度大于显示屏2的厚度，所述扩音音响3设置在教学装置箱体1内，所述扩音音响3上设置有两组喇叭，两组所述喇叭位于教学装置箱体1前端下部；
所述箱体移动轮组件4固定安装在教学装置箱体1底部，所述箱体移动轮组件4并排设置有若干组，所述箱体移动轮组件4包括环形支架41和脚轮支板42，所述脚轮支板42下端并排安装有移动脚轮43和支撑底脚44，所述移动脚轮43为万向轮，所述支撑底脚44螺纹连接在脚轮支板42上，所述脚轮支板42上端四角位置均固定安装有竖直向上的连接杆45，所述连接杆45上端滑动贯穿连接在环形支架41的底板上，所述连接杆45位于环形支架41的底板上端螺纹连接有限位螺母46，所述连接杆45外周套设有减震弹簧47，所述减震弹簧47一端连接在脚轮支板42上，所述减震弹簧47另一端与环形支架41相连；
所述镜体支架5至少设置有四组，相邻所述镜体支架5之间转动连接，所述镜体支架5上设置有用于安装形体镜6的安装槽，所述安装槽的深度大于形体镜6的厚度，所述连接架9固定安装在位于端部的镜体支架5上，所述镜体支架5后侧设置有补光灯组件8。
所述教学装置箱体1一侧转动连接有装置盖板10，所述装置盖板10上设置有锁扣件。
所述镜体支架5下端设置有镜体移动轮组件7，所述镜体移动轮组件7包括第一电动缸71和安装板73，所述第一电动缸71竖直向下固定安装在镜体支架5上，所述第一电动缸71上设置有第一伸缩杆72，所述第一伸缩杆72向下穿过镜体支架5与安装板73固定连接，所述安装板73下端安装有脚轮支架74，所述脚轮支架74上转动连接有支撑轮75。
所述安装板73上设置有支撑座76，所述支撑座76上固定设置有螺纹连杆，所述螺纹连杆螺纹贯穿连接在安装板73上，所述螺纹连杆位于安装板73上方部位螺纹连接有锁紧螺母77。
所述补光灯组件8包括连接轴81、连接板82和补光灯座板811，所述连接板82固定连接在连接轴81上，所述连接板82上固定设置有固定板83，所述镜体支架5内固定安装有竖直向上的第三电动缸84，所述第三电动缸84输出端与固定板83相连，所述连接轴81两端均转动连接有转动套89，所述补光灯座板811固定安装在转动套89上，所述补光灯座板811下端设置有补光灯813。
所述连接板82上设置有通槽821，所述固定板83位于通槽821下侧，所述固定板83上固定设置有下连接座85，所述补光灯座板811下端固定设置有上连接座812，所述下连接座85上设置有连接销轴86，所述连接销轴86上转动连接有第二电动缸87，所述第二电动缸87上设置有第二伸缩杆88，所述第二伸缩杆88与上连接座812转动连接。
所述连接轴81两端均固定设置有限位环810，所述限位环810位于转动套89外侧。
作为发明进一步的方案，该舞蹈教学辅助系统的使用方法，具体步骤包括：
步骤一：在未使用舞蹈教学时，镜体支架5收入到教学装置箱体1内，将装置盖板10盖合并上锁，当需要进行舞蹈教学时，通过推动教学装置箱体1将装置推送到教学点，箱体移动轮组件4上设置的万向轮移动脚轮43对箱体起到移动支撑的作用，箱体在移动过程中产生振动，通过减震弹簧47的缓冲降低振动对教学装置箱体1内的影响，将教学装置箱体1推送到教学地点后，通过调节支撑底脚44使移动脚轮43处于悬空状态，从而确保教学装置箱体1稳定放置在教学地点；
步骤二：将教学装置箱体1上装置盖板10打开，拉动连接架9将镜体支架5从教学装置箱体1内拉出，镜体移动轮组件7上设置的第一电动缸71带动第一伸缩杆72伸长，第一伸缩杆72带动安装板73向下移动，使支撑轮75与地面接触，继续拉动连接架9使若干组镜体支架5位于同一竖直平面，转动支撑座76上的螺杆使支撑座76向下移动，支撑座76下端与地面接触确保镜体支架5的稳定性；
步骤三：第三电动缸84工作带动连接轴81和连接板82向上移动，使连接轴81移动到镜体支架5上端，第二电动缸87工作带动第二伸缩杆88伸长，第二伸缩杆88带动补光灯座板811沿着连接轴81进行转动，使补光灯座板811转动至倾斜或水平状态，为教学场地和形体镜6进行光源补充，随后开启教学装置箱体1上的显示屏2和扩音音响3，进行现场舞蹈教学。
本发明在使用时，在未使用舞蹈教学时，镜体支架5收入到教学装置箱体1内，从而有效对教学装置的镜体及设备起到良好的保护作用，将装置盖板10盖合并上锁，防止非教学人员对装置进行开启，从而导致内部的镜体和设备发生损坏，当需要进行舞蹈教学时，通过推动教学装置箱体1将装置推送到教学点，装置移动方便，箱体移动轮组件4上设置的万向轮移动脚轮43对箱体起到移动支撑的作用，万向轮的设置方便对装置进行推动，箱体在移动过程中产生振动，通过减震弹簧47的缓冲降低振动对教学装置箱体1内的影响，通过设置减震弹簧47有效对装置移动降低装置在移动过程中所受到的振动影响，从而有效提高对装置内部结构及部件的保护效果，将教学装置箱体1推送到教学地点后，通过调节支撑底脚44使移动脚轮43处于悬空状态，从而确保教学装置箱体1稳定放置在教学地点，通过将移动脚轮43进行悬空，从而确保在教学过程中装置的稳定性，确保舞蹈教学的质量；将教学装置箱体1上装置盖板10打开，拉动连接架9将镜体支架5从教学装置箱体1内拉出，镜体支架5转动连接确保可以收入到箱体内进行存储，镜体移动轮组件7上设置的第一电动缸71带动第一伸缩杆72伸长，第一伸缩杆72带动安装板73向下移动，使支撑轮75与地面接触，通过第一电动缸71带动支撑轮75上下移动，在收入到箱体内时支撑轮75上移便于收放，当镜体支架5拉出使用时起到支撑滑动的作用，继续拉动连接架9使若干组镜体支架5位于同一竖直平面，多组镜体支架5组成镜面便于进行形体对比，从而有效提高舞蹈教学的质量，转动支撑座76上的螺杆使支撑座76向下移动，支撑座76下端与地面接触确保镜体支架5的稳定性；第三电动缸84工作带动连接轴81和连接板82向上移动，使连接轴81移动到镜体支架5上端，第二电动缸87工作带动第二伸缩杆88伸长，第二伸缩杆88带动补光灯座板811沿着连接轴81进行转动，使补光灯座板811转动至倾斜或水平状态，为教学场地和形体镜6进行光源补充，随后开启教学装置箱体1上的显示屏2和扩音音响3，进行现场舞蹈教学。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”等指示方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以及特定的方位构造和操作，因此，不能理解为对本发明的限制。此外，“第一”、“第二”仅由于描述目的，且不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。因此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者多个该特征。本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”“相连”“连接”等应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接连接，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
以上对本发明的一个实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本发明的较佳实施例，不能被认为用于限定本发明的实施范围。凡依本发明申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本发明的专利涵盖范围之内。
