一种空调系统的教学模型装置
技术领域
本发明实施例涉及教学技术领域，具体涉及一种空调系统的教学模型装置。
背景技术
空调系统是用人为的方法处理室内空气的温度、湿度、洁净度和气流速度的系统，可使某些场所获得具有一定温度、湿度和空气质量的空气，以满足使用者及生产过程的要求和改善劳动卫生和室内气候条件，空调系统具有降温、除湿、升温以及净化空气等功能。空调系统通常分为三类：集中空调，所有空气处理设备都集中在空调机房内，空气处理后，由风管送到各空调房里，这种空调系统热源和冷源也是集中的，它处理空气量大，运行可靠，便于管理和维修，但机房占地面积大；半集中空调，集中在空调机房的空气处理设备，仅处理一部分空气，另外在分散的各空调房间内还有空气处理设备，它们或对室内空气进行就地处理，或对来自集中处理设备的空气进行补充再处理；局部式空调，将空气处理设备全部分散在空调房间内，因此局部式空调系统又称为分散式空调系统。在教学时为了便于向学生更好的展示以及帮助学生更深刻的了解空调系统，通常将空调系统按照比例制作成模型。
现有的空调系统模型装置在不进行教学时仍旧是暴露的放置在工作台等位置，使得外力作用就容易导致其发生损坏，影响教学正常开展。
发明内容
为此，本发明实施例提供一种空调系统的教学模型装置，通过向横板内部推动第一挡板，从而通过齿条、齿轮、第一锥齿轮、第二锥齿轮、第一皮带轮、皮带、第二皮带轮、中空杆和螺纹杆的传动使得第二挡板进入横板中，当第一挡板和第二挡板共同完全进入横板中时，向下按压模型主体从而使得模型主体进入箱体中，箱体对其内部的模型主体防护，降低了模型主体受外力损坏的概率，安全可靠，以解决现有技术中空调系统模型装置在不进行教学时仍旧是暴露的放置在工作台等位置，使得外力作用就容易导致其发生损坏，影响教学正常开展的问题。
为了实现上述目的，本发明实施例提供如下技术方案：一种空调系统的教学模型装置，包括模型主体，所述模型主体底部设有防护机构，所述防护机构顶部设有阻挡机构，所述阻挡机构设在模型主体外侧；
所述防护机构包括横板，所述模型主体固定设在横板顶端，所述横板底部设有箱体并延伸入箱体内部，所述横板外端与箱体内壁相接触，所述箱体内部设有伸缩杆，所述伸缩杆两端分别与横板底端以及箱体内部底端固定连接，所述横板内部设有第一挡板以及齿条，所述齿条固定设在第一挡板一侧，所述第一挡板和齿条均延伸出横板前端，所述第一挡板后端固定设有弹簧，所述弹簧设在横板内部，所述齿条一侧啮合设有齿轮，所述齿轮顶端固定设有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮后端啮合设有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮后端固定设有第一皮带轮，所述第一皮带轮一侧设有第二挡板和第二皮带轮，所述第二挡板设在横板内部并延伸出横板后端，所述第二挡板前端固定设有螺纹杆，所述螺纹杆前端设有中空杆并延伸入中空杆内部且与中空杆螺纹连接，所述中空杆设在横板内部，所述第二皮带轮固定设在中空杆外端，所述第一皮带轮和第二皮带轮外端套设有一个皮带，所述第一皮带轮和第二皮带轮通过皮带相互连接，所述第一挡板和第二挡板均与箱体顶端相接触。
进一步地，所述模型主体前端镶嵌有存放柜，所述存放柜设在伸缩杆一侧。
进一步地，所述横板前端、内部以及后端分别开设有第一凹槽、第二凹槽以及第三凹槽，所述第三凹槽设在第一凹槽一侧，所述第二凹槽设在第一凹槽和第三凹槽之间且三者相连通。
进一步地，所述弹簧、第一挡板和齿条均设在第一凹槽内部，所述第一挡板和齿条均延伸出第一凹槽前端，所述弹簧两端分别与第一挡板后端以及第一凹槽内部后壁固定连接。
进一步地，所述齿轮、第一锥齿轮、第二锥齿轮、第一皮带轮、中空杆、第二皮带轮以及皮带均设在第二凹槽内部，所述齿轮与第二凹槽内部底端以及第一皮带轮与第二凹槽内部后壁均通过转轴活动连接，所述中空杆与第二凹槽内部前壁通过轴承活动连接。
进一步地，所述螺纹杆以及第二挡板均设在第三凹槽内部，所述第二挡板延伸出第三凹槽后端，所述螺纹杆穿过第三凹槽延伸入第二凹槽内部。
进一步地，所述阻挡机构包括阻挡罩，所述阻挡罩固定设在箱体顶部，所述阻挡罩设在模型主体底部，所述阻挡罩内部设有橡胶垫以及安装板，所述安装板与阻挡罩内壁通过螺栓固定连接，所述橡胶垫粘接设在安装板内壁上，所述橡胶垫以及安装板均与箱体顶端相接触，所述橡胶垫设在横板外端。
进一步地，所述箱体内壁顶端镶嵌有密封条，所述密封条与横板外端相接触，所述密封条设在橡胶垫底端。
本发明实施例具有如下优点：
1、本发明通过向横板内部推动第一挡板，从而通过齿条、齿轮、第一锥齿轮、第二锥齿轮、第一皮带轮、皮带、第二皮带轮、中空杆和螺纹杆的传动使得第二挡板进入横板中，当第一挡板和第二挡板共同完全进入横板中时，向下按压模型主体从而使得模型主体进入箱体中，与现有技术相比，箱体对其内部的模型主体防护，降低了模型主体受外力损坏的概率，安全可靠，当需要拉出模型主体教学时，人员只要向上移动模型主体于箱体顶端即可，操作便捷；
2、本发明通过阻挡机构的阻挡罩对拆装是意外掉落的零件承接，与现有技术相比，防止体积较小的零件在拆装时意外掉落不见的情况发生，同时阻挡罩中的橡胶垫对零件进行缓冲，降低其掉落损坏的概率。
附图说明
为了更清楚地说明本发明的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。
本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本发明可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本发明所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本发明所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。
图1为本发明提供的整体结构示意图；
图2为本发明提供的正视剖视结构示意图；
图3为本发明提供的箱体和阻挡机构结构示意图；
图4为本发明提供的图3中A部放大图；
图5为本发明提供的箱体、阻挡机构和横板侧视剖视结构示意图；
图6为本发明提供的横板内部正视结构示意图；
图7为本发明提供的横板内部俯视结构示意图；
图8为本发明提供的横板俯视结构示意图；
图9为本发明提供的模型主体进入箱体中的示意图；
图中：1模型主体、2防护机构、3阻挡机构、4横板、5箱体、6伸缩杆、7第一挡板、8弹簧、9齿条、10齿轮、11第一锥齿轮、12第二锥齿轮、13第一皮带轮、14第二挡板、15螺纹杆、16中空杆、17第二皮带轮、18皮带、19存放柜、20第一凹槽、21第二凹槽、22第三凹槽、23阻挡罩、24密封条、25橡胶垫、26安装板。
具体实施方式
以下由特定的具体实施例说明本发明的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
参照说明书附图1、2和5-9，该实施例的一种空调系统的教学模型装置，包括模型主体1，所述模型主体1底部设有防护机构2，所述防护机构2顶部设有阻挡机构3，所述阻挡机构3设在模型主体1外侧；
所述防护机构2包括横板4，所述模型主体1固定设在横板4顶端，所述横板4底部设有箱体5并延伸入箱体5内部，所述横板4外端与箱体5内壁相接触，所述箱体5内部设有伸缩杆6，所述伸缩杆6两端分别与横板4底端以及箱体5内部底端固定连接，所述横板4内部设有第一挡板7以及齿条9，所述齿条9固定设在第一挡板7一侧，所述第一挡板7和齿条9均延伸出横板4前端，所述第一挡板7后端固定设有弹簧8，所述弹簧8设在横板4内部，所述齿条9一侧啮合设有齿轮10，所述齿轮10顶端固定设有第一锥齿轮11，所述第一锥齿轮11后端啮合设有第二锥齿轮12，所述第二锥齿轮12后端固定设有第一皮带轮13，所述第一皮带轮13一侧设有第二挡板14和第二皮带轮17，所述第二挡板14设在横板4内部并延伸出横板4后端，所述第二挡板14前端固定设有螺纹杆15，所述螺纹杆15前端设有中空杆16并延伸入中空杆16内部且与中空杆16螺纹连接，所述中空杆16设在横板4内部，所述第二皮带轮17固定设在中空杆16外端，所述第一皮带轮13和第二皮带轮17外端套设有一个皮带18，所述第一皮带轮13和第二皮带轮17通过皮带18相互连接，所述第一挡板7和第二挡板14均与箱体5顶端相接触。
进一步地，所述模型主体1前端镶嵌有存放柜19，所述存放柜19设在伸缩杆6一侧，便于存放需要使用的工具。
进一步地，所述横板4前端、内部以及后端分别开设有第一凹槽20、第二凹槽21以及第三凹槽22，所述第三凹槽22设在第一凹槽20一侧，所述第二凹槽21设在第一凹槽20和第三凹槽22之间且三者相连通，便于横板4内部零件的安装。
进一步地，所述弹簧8、第一挡板7和齿条9均设在第一凹槽20内部，所述第一挡板7和齿条9均延伸出第一凹槽20前端，所述弹簧8两端分别与第一挡板7后端以及第一凹槽20内部后壁固定连接，便于第一凹槽20内部的弹簧8、第一挡板7和齿条9的安装。
进一步地，所述齿轮10、第一锥齿轮11、第二锥齿轮12、第一皮带轮13、中空杆16、第二皮带轮17以及皮带18均设在第二凹槽21内部，所述齿轮10与第二凹槽21内部底端以及第一皮带轮13与第二凹槽21内部后壁均通过转轴活动连接，所述中空杆16与第二凹槽21内部前壁通过轴承活动连接，便于第二凹槽21内部的齿轮10、第一锥齿轮11、第二锥齿轮12、第一皮带轮13、中空杆16、第二皮带轮17以及皮带18的安装。
进一步地，所述螺纹杆15以及第二挡板14均设在第三凹槽22内部，所述第二挡板14延伸出第三凹槽22后端，所述螺纹杆15穿过第三凹槽22延伸入第二凹槽21内部，便于第三凹槽22内部的螺纹杆15以及第二挡板14的安装。
实施场景具体为：本发明在实际使用时先移动至教学位置进行教学，教学完毕之后，人员向横板4内部推动第一挡板7，从而带动齿条9运动，同时第一挡板7对弹簧8压缩，齿条9运动带动齿轮10以及第一锥齿轮11转动，第一锥齿轮11转动带动与之啮合的第二锥齿轮12转动，从而带动第一皮带轮13转动，第一皮带轮13通过皮带18带动第二皮带轮17转动，第二皮带轮17转动带动中空杆16转动，由于第三凹槽22内壁限制了第二挡板14和螺纹杆15的转动，故中空杆16转动使得与之螺纹连接的螺纹杆15向中空杆16内部运动，进而带动第二挡板14进入横板4中，当第一挡板7和第二挡板14共同完全进入横板4中时，人员向下按压模型主体1从而使得模型主体1和横板4进入箱体5中，同时伸缩杆6收缩，进而使得模型主体1进入箱体5中，由于此时箱体5对其内部的模型主体1防护，降低了模型主体1受外力损坏的概率，安全可靠，当需要拉出模型主体1教学时，人员只要向上移动模型主体1带动横板4向上运动，当横板4中的第一挡板7运动至箱体5外时，第一挡板7在弹簧8的弹力作用下弹出横板4前端，与上述原理相反使得第二挡板14伸出横板4后端，此时第一挡板7和第二挡板14均处于箱体5顶端阻挡横板4往下掉落，进而使得模型主体1稳定处于模型主体1顶端进行教学，操作便捷，该实施方式具体解决了现有技术中空调系统模型装置在不进行教学时仍旧是暴露的放置在工作台等位置，使得外力作用就容易导致其发生损坏，影响教学正常开展的问题。
参照说明书附图1-5，所述阻挡机构3包括阻挡罩23，所述阻挡罩23固定设在箱体5顶部，所述阻挡罩23设在模型主体1底部，所述阻挡罩23内部设有橡胶垫25以及安装板26，所述安装板26与阻挡罩23内壁通过螺栓固定连接，所述橡胶垫25粘接设在安装板26内壁上，所述橡胶垫25以及安装板26均与箱体5顶端相接触，所述橡胶垫25设在横板4外端。
进一步地，所述箱体5内壁顶端镶嵌有密封条24，所述密封条24与横板4外端相接触，所述密封条24设在橡胶垫25底端，实现对箱体5和横板4之间的空隙密封。
实施场景具体为：教学时需要对模型主体1拆装教学时，当一些体积较小的螺栓等零件意外掉落时，零件会掉落至阻挡罩23中，从而防止体积较小的零件在拆装时意外掉落不见的情况发生，同时阻挡罩23中的橡胶垫25对零件进行缓冲，降低其掉落损坏的概率，该实施方式具体解决了现有技术中拆装教学时体积较小的零件意外掉落容易不见的问题。
工作原理：
参照说明书附图1、2和5-9，本发明在实际使用时先移动至教学位置进行教学，教学完毕之后，人员向横板4内部推动第一挡板7，从而带动齿条9运动，同时第一挡板7对弹簧8压缩，齿条9运动带动齿轮10、第一锥齿轮11、第二锥齿轮12、第一皮带轮13、皮带18、第二皮带轮17和中空杆16转动，使得螺纹杆15向中空杆16内部运动，进而带动第二挡板14进入横板4中，当第一挡板7和第二挡板14共同完全进入横板4中时，人员向下按压模型主体1从而使得模型主体1和横板4进入箱体5中，箱体5对其内部的模型主体1防护，当需要拉出模型主体1教学时，人员只要向上移动模型主体1带动横板4向上运动，当横板4中的第一挡板7运动至箱体5外时，第一挡板7在弹簧8的弹力作用下弹出横板4前端，与上述原理相反使得第二挡板14伸出横板4后端，此时第一挡板7和第二挡板14均处于箱体5顶端。
参照说明书附图1-5，教学时需要对模型主体1拆装教学时，当一些体积较小的螺栓等零件意外掉落时，零件会掉落至阻挡罩23中，从而防止体积较小的零件在拆装时意外掉落不见的情况发生，同时阻挡罩23中的橡胶垫25对零件进行缓冲。
虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本发明作了详尽的描述，但在本发明基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本发明精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本发明要求保护的范围。
