一种心理学辅助教学装置
技术领域
本实用新型涉及心理辅导领域，特别涉及一种心理学辅助教学装置。
背景技术
心理健康辅导是情感导师与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我实现的过程，在心理学辅导的过程中，辅导老师需要将辅导的内容下教学板上展示，这就使用到辅助教学装置，现有的心理学辅助教学装置在使用的过程中，教学板的面积过小降低了教学的质量，过大又会造成占用空间，存放不便的问题，因此不能满足要求。
实用新型内容
本实用新型的主要目的在于提供一种心理学辅助教学装置，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
一种心理学辅助教学装置，包括两块教学板，还包括插进两块所述教学板内插槽中的隐藏板，所述隐藏板插进教学板插槽中一侧的上下两端上均固定的设置有限位块，所述限位块滑动的安装在滑槽中，且所述滑槽开设在教学板内插槽的上下两端槽壁上，两块所述教学板均通过螺丝固定的安装在支架上。
进一步地，所述支架为“L”形结构，两根所述支架的底端均固定安装在底板上，所述底板上还开设有通槽。
进一步地，所述底板中还活动的设置有踩板，所述踩板底端的两根竖杆的底端还活动的设置有万向轮，所述万向轮设置在通槽中。
进一步地，所述踩板的两侧均固定的安装在活动板上，所述活动板滑动的设置在凹槽中，且所述凹槽开设在固定框的两侧内槽壁上。
进一步地，所述固定框一侧底部开设的通孔中活动的穿过有定位杆，所述踩板上对应定位杆还开设有定位孔。
进一步地，所述定位杆的另一端上固定的套接有固定块，所述固定块上连接有第二弹簧，所述第二弹簧的一端还固定连接在固定框上，且所述第二弹簧套在定位杆的外侧。
进一步地，所述踩板底端的两侧处均固定连接有多根第一弹簧，多根所述第一弹簧的底端固定连接在底板上。
与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：本实用新型通过设置有两块教学板，两块教学板上可以用来展示需要教学的内容，两块教学板之间还设置有隐藏板，隐藏板的两端分别插进两块教学板内的插槽中，隐藏板的设置可增大该教学装置的表面积，提高教学质量，同时在不使用时又可将隐藏板插进两块教学板内的插槽中，大大的缩小了该教学装置的占用空间，结构简单，实用性更强。
附图说明
图1为本实用新型整体结构示意图。
图2为本实用新型教学板和隐藏板处的结构剖视图。
图3为本实用新型A处的结构放大图。
图4为本实用新型固定框处的侧面结构剖视图。
图中：1、教学板；2、隐藏板；3、支架；4、底板；5、固定框；6、踩板；7、限位块；8、滑槽；9、通槽；10、万向轮；11、第一弹簧；12、活动板；13、凹槽；14、定位孔；15、定位杆；16、固定块；17、第二弹簧。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
请参阅图1-4，一种心理学辅助教学装置，包括两块教学板1，还包括插进两块所述教学板1内插槽中的隐藏板2，所述隐藏板2插进教学板1插槽中一侧的上下两端上均固定的设置有限位块7，所述限位块7滑动的安装在滑槽8中，且所述滑槽8开设在教学板1内插槽的上下两端槽壁上，两块所述教学板1均通过螺丝固定的安装在支架3上。
如图1所示，所述支架3为“L”形结构，两根所述支架3的底端均固定安装在底板4上，所述底板4上还开设有通槽9。
如图3所示，所述底板4中还活动的设置有踩板6，所述踩板6底端的两根竖杆的底端还活动的设置有万向轮10，所述万向轮10设置在通槽9中。
通过采用上述方案，利用踩板6带动万向轮10下移支撑起该装置时，利用万向轮10的滚动方便对该装置进行移动。
如图4所示，所述踩板6的两侧均固定的安装在活动板12上，所述活动板12滑动的设置在凹槽13中，且所述凹槽13开设在固定框5的两侧内槽壁上。
如图4所示，所述固定框5一侧底部开设的通孔中活动的穿过有定位杆15，所述踩板6上对应定位杆15还开设有定位孔14。
通过采用上述方案，利用定位杆15的一端插进定位孔14中，可对下移的活动板12进行固定，保证万向轮10支撑起该装置。
如图4所示，所述定位杆15的另一端上固定的套接有固定块16，所述固定块16上连接有第二弹簧17，所述第二弹簧17的一端还固定连接在固定框5上，且所述第二弹簧17套在定位杆15的外侧。
通过采用上述方案，在第二弹簧17的拉力作用下，可将定位杆15的一端拉紧到活动板12上对应开设的定位孔14中。
如图3所示，所述踩板6底端的两侧处均固定连接有多根第一弹簧11，多根所述第一弹簧11的底端固定连接在底板4上。
需要说明的是，本实用新型为一种心理学辅助教学装置，在需要对该装置进行移动时，可直接踩动踩板6在固定框5中下移，踩板6带动下方竖杆上的万向轮10接触地面支撑起该装置，并且在踩板6移动到一定距离时，踩板6带动两端的活动板12上的定位孔14下移到定位杆15的端部处，在第二弹簧17的拉力作用下，拉动定位杆15的一端插进定位孔14中，实现对踩板6的固定工作，接着即可利用万向轮10的滚动对该装置进行移动，在发现两块教学板1不够时，可直接两侧拉动教学板1，将隐藏板2从教学板1内的插槽中抽出，增加该教学装置的整体教学面积，结构简单，适用性更强。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
