一种用于语文教学的展示架
技术领域
本发明涉及教学领域，具体来说，涉及一种用于语文教学的展示架。
背景技术
在小学阶段的语文教育过程中，主要是以识字、识词为主，但是这些字词对于刚刚接受正规教育的小学生来说，往往晦涩难懂，需要反复的加强记忆，才可能被其接受。在这个过程中，教师将需要识记的字词、拼音以及常见的相关词语板书到黑板上，带着学生进行诵读、讲解。但是往黑板上板书则浪费课堂时间，使得在有限的时间内学生受教时间短，最终导致受教效果差。此外，小学生自身的自制能力较弱，使得字词的学习效果不理想。
针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。
发明内容
针对相关技术中的问题，本发明提出一种用于语文教学的展示架，以克服现有相关技术所存在的上述技术问题。
本发明的技术方案是这样实现的：
一种用于语文教学的展示架，包括承重底座，所述承重底座的底端设有若干个立柱，所述立柱的底端分别均设有万向轮，所述承重底座的顶端设有腔室，所述腔室的顶端设有通槽，所述腔室内设有水平方向的蜗杆，所述蜗杆一端的旋转轴延伸至所述腔室的内壁上，所述蜗杆另一端的旋转轴贯穿所述腔室与位于所述腔室一侧的手柄连接，所述蜗杆的一侧设有与所述蜗杆相啮合的涡轮，所述涡轮的底端设有套筒，所述套筒上设有固定板，所述固定板的两端延伸至所述腔室的内壁上，所述涡轮的中间位置设有螺纹通孔，所述螺纹通孔内套设有丝杆，所述丝杆的底部贯穿所述套筒并延伸至所述腔室的底部，所述丝杆的一侧底部设有限位滑槽，所述限位滑槽内套设有滑块，所述滑块的一侧设有固定杆，所述固定杆的另一端与所述腔室的内壁固定连接，所述丝杆的顶部贯穿所述通槽与位于所述腔室上方的转环连接，所述转环的顶端设有底板，所述底板的两侧分别设有卡板一和卡板二，所述卡板一与所述底板之间通过铰链活动连接，所述卡板二与所述底板固定连接，所述卡板二内对称设有照明灯，所述卡板一与所述卡板二之间通过卡扣连接，所述卡扣位于所述卡板一和所述卡板二的顶端。
进一步的，所述万向轮上分别均套设有防护罩，所述防护罩上设有紧固块。
进一步的，所述手柄上套设有防护套。
进一步的，所述蜗杆与所述腔室的连接处分别均设有轴承一，所述套筒与所述固定板的连接处设有轴承二。
进一步的，所述套筒的直径大于所述丝杆的直径。
本发明的有益效果为：通过使用者对手柄施加力的作用使得手柄旋转，手柄的旋转带动蜗杆的旋转，而蜗杆的旋转带动与其相啮合的涡轮的旋转，而涡轮的旋转促使丝杆实现竖直方向的移动，最终实现卡板一和卡板二内卡套的展示教材的高度调节，在高度调节过程中限位滑槽、滑块和固定杆的设计者对丝杆高度调节起到限定的作用，另外，转环的设计则实现展示教材的方向调节，整体设计简单，移动方便，使用者可以提前进行课前准备，上课时只需将展示教材板卡进卡板内即可，当光线较暗时打开照明灯即可，设计合理，为使用者节省了大量的课间时间，有限的时间传授给学生更多的知识，具有一定的实用性。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是根据本发明实施例的一种用于语文教学的展示架的结构示意图；
图2是根据本发明实施例的一种用于语文教学的展示架的涡轮示意图；
图3是根据本发明实施例的一种用于语文教学的展示架的底板示意图。
图中：
1、承重底座；2、立柱；3、万向轮；4、腔室；5、通槽；6、蜗杆；7、手柄；8、涡轮；9、套筒；10、固定板；11、螺纹通孔；12、丝杆；13、限位滑槽；14、滑块；15、固定杆；16、转环；17、底板；18、卡板一；19、卡板二；20、铰链；21、照明灯；22、卡扣；23、防护罩；24、紧固块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
根据本发明的实施例，提供了一种用于语文教学的展示架。
如图1-3所示，根据本发明实施例的用于语文教学的展示架，包括承重底座1，所述承重底座1的底端设有若干个立柱2，所述立柱2的底端分别均设有万向轮3，所述承重底座1的顶端设有腔室4，所述腔室4的顶端设有通槽5，所述腔室4内设有水平方向的蜗杆6，所述蜗杆6一端的旋转轴延伸至所述腔室4的内壁上，所述蜗杆6另一端的旋转轴贯穿所述腔室4与位于所述腔室4一侧的手柄7连接，所述蜗杆6的一侧设有与所述蜗杆6相啮合的涡轮8，所述涡轮8的底端设有套筒9，所述套筒9上设有固定板10，所述固定板10的两端延伸至所述腔室4的内壁上，所述涡轮8的中间位置设有螺纹通孔11，所述螺纹通孔11内套设有丝杆12，所述丝杆12的底部贯穿所述套筒9并延伸至所述腔室4的底部，所述丝杆12的一侧底部设有限位滑槽13，所述限位滑槽13内套设有滑块14，所述滑块14的一侧设有固定杆15，所述固定杆15的另一端与所述腔室4的内壁固定连接，所述丝杆12的顶部贯穿所述通槽5与位于所述腔室4上方的转环16连接，所述转环16的顶端设有底板17，所述底板17的两侧分别设有卡板一18和卡板二19，所述卡板一18与所述底板17之间通过铰链20活动连接，所述卡板二19与所述底板17固定连接，所述卡板二19内对称设有照明灯21，所述卡板一18与所述卡板二19之间通过卡扣22连接，所述卡扣22位于所述卡板一18和所述卡板二19的顶端。
另外，在一个实施例中，对于上述万向轮3来说，所述万向轮3上分别均套设有防护罩23，所述防护罩23上设有紧固块24。
另外，在一个实施例中，对于上述手柄7来说，所述手柄7上套设有防护套。
另外，在一个实施例中，对于上述蜗杆6来说，所述蜗杆6与所述腔室4的连接处分别均设有轴承一，所述套筒9与所述固定板10的连接处设有轴承二。
另外，在一个实施例中，对于上述套筒9来说，所述套筒9的直径大于所述丝杆12的直径。
综上所述，借助于本发明的上述技术方案，通过使用者对手柄7施加力的作用使得手柄7旋转，手柄7的旋转带动蜗杆6的旋转，而蜗杆6的旋转带动与其相啮合的涡轮8的旋转，而涡轮8的旋转促使丝杆12实现竖直方向的移动，最终实现卡板一18和卡板二19内卡套的展示教材的高度调节，在高度调节过程中限位滑槽13、滑块14和固定杆15的设计者对丝杆12高度调节起到限定的作用，另外，转环16的设计则实现展示教材的方向调节，整体设计简单，移动方便，使用者可以提前进行课前准备，上课时只需将展示教材板卡进卡板内即可，当光线较暗时打开照明灯21即可，设计合理，为使用者节省了大量的课间时间，有限的时间传授给学生更多的知识，具有一定的实用性。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
