一种大学语文辅助教学展示装置
技术领域
本实用新型涉及教学白板技术领域，具体为一种大学语文辅助教学展示装置。
背景技术
大学语文是我国高校教育中一个基础科目，在大学语文的教学过程中经常需要使用到演示板来进行大量的板书，但是每个语文老师往往负责多个班级的教学工作，这就要求教师在给不同班级进行授课时要重复做大量的板书，且板书内容大致相同，给大学语文老师的实时授课工作带来了极大的负担，因而，在实际板书展示的教学使用过程中，一般都会通过移动白板进行板书展示，这样的话，在下个班级进行教学时，直接将移动白板移动到相应位置即可，避免了大量重复的教学板书，给语文老师的实时板书教学提供了巨大的便利。
然而，我们在实际使用过程中发现，这类移动白板由于其本身较为规整，且为了保证足够的板书面积，一般选用的白板也相对较大，这就使得白板在不同教室之间的实时移动使用多有不便，灵活性相对较差，且在实时移动过程中由于空间占用面积大，也会给来往的师生造成不便，都使得白板的实时移动使用极为不便，为此，我们提出一种大学语文辅助教学展示装置。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种大学语文辅助教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学语文辅助教学展示装置，包括两个用于支撑移动的升降支座，两个所述升降支座之间安装有能够保证足够展示空间且能够稳定折叠以便移动携带使用的组合白板机构，区别于现有技术，进而在实时使用过程中，在保证不影响有效展示面积的基础上，通过设置的组合白板机构，能够将整个教学展示装置方便的折叠起来，以有效减小实时占地面积，将整体体积缩小，以高效方便实时不同使用教学地点的携带和移动使用。
优选的，所述组合白板机构包括多个用于教学展示且分别通过铰链活动连接在一起的组合板，两个所述升降支座分别固定在最外侧组合板的底部，任意两个所述组合板之间相邻的位置均设置有用于组合板稳定伸展教学展示使用的定位件，且任意所述组合板上均安装有用于组合板稳定折叠收缩以便携带移动使用的紧位件，通过组合白板机构，则能够在保证有效板书展示的基础上，能够使得装置整体能够方便进行折叠收缩，以便实时的移动使用。
优选的，所述组合板顶部均固定有便于组合板折叠收缩后移动携带使用的拉持把手，以有效方便组合白板机构通过升降支座，从而进行方便且高效的移动携带使用。
优选的，所述定位件包括固定在任意一个组合板上的定位螺杆，所述定位螺杆活动贯穿有定位杆，且定位螺杆端部螺纹安装有与定位杆紧密接触挤压的定位旋钮，以保证各组合板的稳定伸展组合展示使用。
优选的，所述紧位件包括多个分别贯穿固定在组合板上的紧位磁铁，以保证稳定的折叠收缩，进而方便其实时移动携带使用。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
本实用新型区别于现有技术，进而在实时使用过程中，在保证不影响有效展示面积的基础上，通过设置的组合白板机构，能够将整个教学展示装置方便的折叠起来，以有效减小实时占地面积，将整体体积缩小，以高效方便实时不同使用教学地点的携带和移动使用。
附图说明
图1为本实用新型整体结构示意图；
图2为本实用新型图1另一方位结构示意图；
图3为本实用新型A区放大结构示意图。
图中：1-升降支座；2-组合白板机构；3-组合板；4-定位件；5-紧位件；6-拉持把手；7-定位螺杆；8-定位杆；9-定位旋钮；10-紧位磁铁。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种大学语文辅助教学展示装置，包括两个用于支撑移动的升降支座1，升降支座1采用现有技术的移动白板升降机构，且通过自锁万向轮保证稳定的支撑和移动使用，在此不做过多赘述；
两个所述升降支座1之间安装有能够保证足够展示空间且能够稳定折叠以便移动携带使用的组合白板机构2，以区别于现有技术，进而在实时使用过程中，在保证不影响有效展示面积的基础上，通过设置的组合白板机构2，能够将整个教学展示装置方便的折叠起来，以有效减小实时占地面积，将整体体积缩小，以高效方便实时不同使用教学地点的携带和移动使用。
所述组合白板机构2包括多个用于教学展示且分别通过铰链活动连接在一起的组合板3，组合板3为矩形板结构但不局限，且组合板3的数量选用奇数量，同样的，这里采用三个但不局限，同样的也可以采用五个或者七个等，两个所述升降支座1分别固定在最外侧组合板3的底部，任意两个所述组合板3之间相邻的位置均设置有用于组合板3稳定伸展教学展示使用的定位件4，且任意所述组合板3上均安装有用于组合板3稳定折叠收缩以便携带移动使用的紧位件5，进而在实时使用过程中，升降支座1以保证各组合板3实时高效且方便的移动展示使用，而定位件4，则保证了各组合板3稳定的伸展教学展示使用，当在有需要时，设置紧位件5，取消各组合板3的伸展拼装，然后通过铰链将其折叠在一起，并通过紧位件5，以将各组合板3稳定的折叠收缩，此时奇数量的组合板3在折叠收缩后，两个升降支座1恰好位于折叠后组合板3的两侧，此时，通过设置有自锁万向轮的升降支座1，即可方便的对减小体积后的组合白板进行携带及移动使用。
所述组合板3顶部均固定有便于组合板3折叠收缩后移动携带使用的拉持把手6，通过拉持把手6，以有效方便组合白板机构2通过升降支座1，从而进行方便且高效的移动携带使用。
所述定位件4包括固定在任意一个组合板3上的定位螺杆7，所述定位螺杆7活动贯穿有定位杆8，定位杆8为矩形杆结构但不局限，且定位螺杆7端部螺纹安装有与定位杆8紧密接触挤压的定位旋钮9，进而在各组合板3的实际伸展组合使用过程，当各组合板3完成直线伸展组合时，旋转定位杆8，将定位杆8旋至水平状态，然后拧紧定位旋钮9，对定位杆8进行稳定的水平状态限位，进而对组合板3进行有效的限位，使其保持稳定的直线伸展组合展示使用。
所述紧位件5包括多个分别贯穿固定在组合板3上的紧位磁铁10，进而在各组合板3折叠收缩时，通过对应位置对应紧位磁铁10的吸附作用，以将各组合板3方便且稳定的折叠在一起，提高其稳定性，以便稳定的携带移动使用。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
