一种便携式英语教学箱
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种便携式英语教学箱。
背景技术
英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟，最多国际组织和英联邦国家的官方语言之一，我国大部分学习英语的人群绝大部分都是学生，目前英语已经是我国教育体系中不可或缺的一门课程，从小学至大学学生均需要对英语进行学习，在一些初级阶段的英语学习中，基本以初级单词和卡片练习为主，而在一些高等英语的学习中，教师通常需要用到播放器来进行对学生英语口语听力的训练，教师上课需要多种教材，不方便携带，刮风下雨天容易将书打湿、播放器进水容易坏。
通过观察发现，现有的便携式英语教学箱技术领域存在因英语教学的特殊性需要携带的教具较多不方便整理携带、整理教案浪费时间等的问题，在实际的操作过程中，带来了一定的难度，于是，如何提供一种使用方便能够携带英语授课使用的教具从而节省教师整理时间、能够分门别类做到即用即拿的便捷性的便携式英语教学箱，成为了目前需要解决的重要课题。
有鉴于此，本发明人秉持该行业相关的设计理念和实际操作经验，并对现有技术缺失予以研究改良，提供一种使用方便能够携带英语授课使用的教具从而节省教师整理时间、能够分门别类做到即用即拿的便捷性的便携式英语教学箱，使之更加具有实用性的目的。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种便携式英语教学箱，以解决上述背景技术中提出的因英语教学的特殊性需要携带的教具较多不方便整理携带、整理教案浪费时间的问题和不足。
本实用新型的目的与功效，由以下具体技术方案所达成：
一种便携式英语教学箱，包括：上箱体、下箱体、写字板、写字笔、储物槽、隔板、第一支撑杆、播放器、第一储物盒、第二储物盒、盒盖、扳扣锁、提手、第二支撑杆、第三支撑杆；所述下箱体设置在上箱体的底端，且下箱体与上箱体通过铰链方式相连接；所述写字板设置在上箱体内部，且写字板与上箱体通过套合方式相连接；所述写字笔设置在上箱体左侧的中间位置，且写字笔与上箱体通过卡合方式相连接；所述储物槽设置在下箱体的内部，且储物槽与下箱体为一体式结构；所述隔板设置在储物槽的中部，且隔板与储物槽通过嵌入方式相连接；所述第一支撑杆设置在储物槽顶端的左侧，且第一支撑杆与储物槽通过转轴相连接；所述播放器设置在第一支撑杆的上部，且播放器与第一支撑杆通过转轴相连接；所述第一储物盒设置在储物槽右侧的上部，且第一储物盒与储物槽通过第二支撑杆相连接；所述第二储物盒设置在第一储物盒右侧的上部，且第二储物盒与第一储物盒通过第三支撑杆相连接；所述盒盖设置在第二储物盒的顶端，且盒盖与第二储物盒通过铰链方式相连接；所述扳扣锁设置在下箱体前端的两侧，且扳扣锁与下箱体通过螺钉固定方式相连接；所述提手设置在上箱体的顶部，且提手与上箱体通过螺钉固定方式相连接；所述第二支撑杆设置在储物槽顶端的右侧，且第二支撑杆与储物槽通过转轴相连接；所述第三支撑杆设置在第一储物盒前端的右侧，且第三支撑杆与第一储物盒通过转轴相连接。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种便携式英语教学箱所述上箱体为矩形状，且上箱体内部中间开设有放置写字板的凹槽左侧中间位置开设有放置写字笔的凹槽。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种便携式英语教学箱所述储物槽为长方形凹槽，且储物槽通过隔板分隔成为两部分。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种便携式英语教学箱所述第一支撑杆、第二支撑杆与第三支撑杆均为条形状，且通过支撑杆与储物槽的配合组成平行四边形机构。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种便携式英语教学箱所述第二储物盒内部开设有矩形状凹槽，且第二储物盒上部通过合页设置有透明亚克力材质的盒盖。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种便携式英语教学箱所述写字笔为圆柱形状，且写字笔为可擦水性笔。
由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：
1、本实用新型一种便携式英语教学箱，通过将所使用的教材分别放在储物槽与第一储物盒及第二储物盒内，教师在使用时方便找到该使用的教材，节约时间。
2、本实用新型一种便携式英语教学箱，通过将所有的教材放在箱体内，防止手忙脚乱将教材弄丢或者忘记带某一种教材，该教学箱能够使教材方便携带。
3、本实用新型通过以上结构上的改进，具有使用方便能够携带英语授课使用的教具从而节省教师整理时间、能够分门别类做到即用即拿的便捷性的优点，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。
附图说明
图1为本实用新型一种便携式英语教学箱的结构示意图；
图2为本实用新型一种便携式英语教学箱的后视闭合结构示意图；
图3为本实用新型一种便携式英语教学箱的储物槽结构示意图。
图中：上箱体1、下箱体2、写字板3、写字笔4、储物槽5、隔板6、第一支撑杆7、播放器8、第一储物盒9、第二储物盒10、盒盖11、扳扣锁12、提手13、第二支撑杆701、第三支撑杆702。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1至图3，本实用新型提供一种便携式英语教学箱技术方案：
一种便携式英语教学箱，包括：上箱体1、下箱体2、写字板3、写字笔4、储物槽5、隔板6、第一支撑杆7、播放器8、第一储物盒9、第二储物盒10、盒盖11、扳扣锁12、提手13、第二支撑杆701、第三支撑杆702；下箱体2设置在上箱体1的底端，且下箱体2与上箱体1通过铰链方式相连接；写字板3 设置在上箱体1内部，且写字板3与上箱体1通过套合方式相连接；写字笔4 设置在上箱体1左侧的中间位置，且写字笔4与上箱体1通过卡合方式相连接；储物槽5设置在下箱体2的内部，且储物槽5与下箱体2为一体式结构；隔板6 设置在储物槽5的中部，且隔板6与储物槽5通过嵌入方式相连接；第一支撑杆7设置在储物槽5顶端的左侧，且第一支撑杆7与储物槽5通过转轴相连接；播放器8设置在第一支撑杆7的上部，且播放器8与第一支撑杆7通过转轴相连接；第一储物盒9设置在储物槽5右侧的上部，且第一储物盒9与储物槽5 通过第二支撑杆701相连接；第二储物盒10设置在第一储物盒9右侧的上部，且第二储物盒10与第一储物盒9通过第三支撑杆702相连接；盒盖11设置在第二储物盒10的顶端，且盒盖11与第二储物盒10通过铰链方式相连接；扳扣锁12设置在下箱体2前端的两侧，且扳扣锁12与下箱体2通过螺钉固定方式相连接；提手13设置在上箱体1的顶部，且提手13与上箱体1通过螺钉固定方式相连接；第二支撑杆701设置在储物槽5顶端的右侧，且第二支撑杆701 与储物槽5通过转轴相连接；第三支撑杆702设置在第一储物盒9前端的右侧，且第三支撑杆702与第一储物盒9通过转轴相连接。
具体的，上箱体1为矩形状，且上箱体1内部中间开设有放置写字板3的凹槽左侧中间位置开设有放置写字笔4的凹槽。
具体的，储物槽5为长方形凹槽，且储物槽5通过隔板6分隔成为两部分，储物槽5顶端左右两侧呈对称设有放置转轴的凹槽。
具体的，第一支撑杆7、第二支撑杆701与第三支撑杆702均为条形状，且通过支撑杆与储物槽的配合组成平行四边形机构。
具体的，第二储物盒10内部开设有矩形状凹槽，且第二储物盒10上部通过合页设置有透明亚克力材质的盒盖11，第二储物盒10内放置手写板擦。
具体的，写字笔4为圆柱形状，且写字笔4为可擦水性笔。
具体使用方法与作用：
使用该装置时，首先将英语教学箱通过扳扣锁12将上箱体1与下箱体2打开，然后将第二储物盒10向右推开带动第一储物盒9打开，再将播放器8向左推开，进行英语听力，教师可以将试卷、作业本、批改作业用的笔等上课所用到的东西都可以放在教学箱内，教师在外讲课时，可以用写字笔4通过写字板3 进行授课，通过第二储物盒10内的手写板擦将写字板3上的字迹擦除，使用教学箱方便携带教材方便，避免漏拿教材。
综上所述：该一种便携式英语教学箱，通过教材分别放在储物槽与第一储物盒及第二储物盒内，解决了因英语教学的特殊性需要携带的教具较多不方便整理携带、整理教案浪费时间的问题。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
