一种教育互动演示装置
技术领域
本实用新型属于教育演示装置技术领域，具体涉及一种教育互动演示装置。
背景技术
为了锻炼儿童的动手实践能力，提升实践技能和审美情趣，提高儿童的合作意识，小学中会开设手工课，在手工课上，一般是教师进行演示，学生观看然后模仿，后排的学生难以看到教师操作的细节，给教师教学和学生学习带来了一些障碍。而且，这种教学模式师生互动性不强，教师无参照，难以了解学生掌握的程度。
申请号为【CN201921412809.X】的中国专利，其内容为：一种教育互动演示装置，包括箱体和放置架，箱体的顶部设置有上端开口的容置腔，且箱体的顶部铰接有操作台，箱体的底部设置有自锁万向轮，操作台上安装有摄像头，箱体的前侧安装有显示屏，且摄像头与显示屏电性连接，放置架安装在显示屏上侧的箱体上。
对比文件中虽然能够能够将教师演示的过程呈现在显示屏上，方便后排的学生看清操作细节，但是对比文件中的演示装置不仅体积大，而且操作繁琐，而现有的演示装置为手控触屏显示屏，但是，传统的显示屏都是固定在黑板的中间位置，就会缩小黑板的使用范围，影响教学，所以我们提出一种教育互动演示装置，以解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种教育互动演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育互动演示装置，包括黑板，所述黑板固定安装在墙面上，所述黑板顶部的上方及墙面的位置固定连接两个滑槽，所述滑槽内的上下两端内部分别固定连接限位块，所述滑槽内设置滑块，所述滑块的顶部固定连接连接绳，所述连接绳的一端固定安装在转杆的表面上，所述转杆的外表面通过轴承转动连接支架，所述支架的一端固定安装在墙面上，所述转杆的一端设置在伺服电机的输出端的位置，所述滑槽内顶端的限位块上表面开设与连接绳相匹配的圆孔，所述滑块的外表面固定连接显示屏。
优选的，所述滑槽内底端的限位块上表面开设矩形槽，所述矩形槽内底部固定连接电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的输出端固定连接滑块的底面。
优选的，所述伺服电机固定安装在墙面上，所述伺服电机的输出端传动连接支杆，所述支杆的一端固定连接转杆。
优选的，所述伺服电机和电动伸缩杆电性连接控制开关，所述控制开关固定安装在黑板的一侧位置。
优选的，所述滑块的一侧面固定安装在显示屏后侧面上端的位置，所述滑块分别设置在显示屏后侧面左右两侧对称的位置。
优选的，所述伺服电机和转杆的外部固定连接保护壳，所述保护壳的一侧固定安装在墙面上。
本实用新型的技术效果和优点：一种教育互动演示装置，通过在黑板的上方设置滑槽，能够方便显示屏的上下移动，通过在转杆上设置连接绳，并将连接绳的一端固定安装在滑块上，能够方便对滑块上拉，通过在滑槽内的底部设置电动伸缩杆，能够方便对滑块下拉，从而方便调节显示屏的位置，通过在伺服电机，能够方便对连接绳的收集和释放，以方便使用，该装置能够方便对显示屏位置调节，不会影响黑板的使用面积，从而方便教学，操作方便，简单。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本使用新型的主视结构示意图。
图中：1、黑板；2、墙面；3、滑槽；4、限位块；5、滑块；6、连接绳；7、转杆；8、支架；9、伺服电机；10、圆孔；11、显示屏；12、矩形槽；13、电动伸缩杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
本实用新型提供了如图1-2所示的一种教育互动演示装置，包括黑板1，所述黑板1固定安装在墙面2上，所述黑板1顶部的上方及墙面2的位置固定连接两个滑槽3，所述滑槽3内的上下两端内部分别固定连接限位块4，所述滑槽3内设置滑块5，所述滑块5的顶部固定连接连接绳6，所述连接绳6的一端固定安装在转杆7的表面上，所述转杆7的外表面通过轴承转动连接支架8，所述支架8的一端固定安装在墙面2上，所述转杆7的一端设置在伺服电机9的输出端的位置，所述滑槽3内顶端的限位块4上表面开设与连接绳6相匹配的圆孔10，所述滑块5的外表面固定连接显示屏11。
所述滑槽3内底端的限位块4上表面开设矩形槽12，所述矩形槽12内底部固定连接电动伸缩杆13，所述电动伸缩杆13的输出端固定连接滑块5的底面，能够方便对滑块5上下移动，从而调节显示屏11的位置。所述伺服电机9固定安装在墙面2上，所述伺服电机9的输出端传动连接支杆，所述支杆的一端固定连接转杆7。能够方便通过伺服电机9带动转杆7转动，从而对连接绳6的收缩。所述伺服电机9和电动伸缩杆13电性连接控制开关，所述控制开关固定安装在黑板1的一侧位置，能够方便同时控制伺服电机9和电动伸缩杆13工作，既减缓了连接绳6的拉力，又减缓了电动伸缩杆13的支撑力。
所述滑块5的一侧面固定安装在显示屏11后侧面上端的位置，所述滑块5分别设置在显示屏11后侧面左右两侧对称的位置。
具体使用时，连接外界电源，需要使用显示屏11时，手动打开伺服电机9和电动伸缩杆13的控制开关及在黑板1的一侧位置，使伺服电机9和电动伸缩杆13同时工作，通过伺服电机9带动转杆7转动，将缠绕在转杆7上的连接绳6慢慢释放，同时电动伸缩杆13的输出端会慢慢的收缩，从而使滑块5在滑槽3内慢慢向下移动，便可将安装在滑块5上的显示屏11向下移动，使用伺服电机9带动连接绳6，同时使用电动伸缩杆13，能够减缓连接绳6对滑块5的拉力，也能减缓电动伸缩杆13对滑块5的支撑力，以延长连接绳6和电动伸缩杆13的使用时间，当显示屏11下落到黑板1的位置时，便可停止伺服电机9和电动伸缩杆13工作，便可在显示屏11上演示教学内容，若要在黑板1上书写内容，将显示屏11向上移动便可，通过伺服电机9反转，通过连接绳6拉动滑块5，同时通过电动伸缩杆13对滑块5的推动，便可将显示屏11向上移动，将黑板1显露出来便可，该装置能够方便对显示屏11位置调节，不会影响黑板1的使用面积，从而方便教学，操作方便，简单。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
