一种具有记忆定时器的幼儿识字板

一种具有记忆定时器的幼儿识字板

　　技术领域

　　本实用新型涉及幼儿教学工具领域，具体涉及一种具有记忆定时器的幼儿识字板。

　　背景技术

　　识字板是供幼儿进行认知识字的一种教学工具。现有的幼儿识字板一般是设置成便于识字卡片插拔的结构，使用的方式是将需要展示给幼儿的识字卡片放入识字板中，露出汉字的部分。这种识字板有一个缺陷，就是忽略了幼儿识字的记忆规律，根据德国心理学家艾宾浩斯的研究发现，人的记忆内容是遵循一定的规律的，第一个遗忘高峰在学习后的20分钟左右，记忆保留比率为58.2％左右，第二个遗忘高峰是1小时左右，记忆保留比率为44.8左右。现有的识字板不能帮助幼儿克服遗忘高峰，从而会导致幼儿反复学习，但是反复遗忘的结果。

　　发明内容

　　本实用新型的目的是为了解决现有的识字板不能帮助幼儿克服遗忘高峰，导致幼儿反复学习生字，但会反复遗忘的缺点，而提出一种具有记忆定时器的幼儿识字板。

　　一种具有记忆定时器的幼儿识字板，所述幼儿识字板为具有六个面的长方体，其中第一面为镂空结构，第二面具有插槽，所述插槽用于插入识字卡片，以使识字卡片的文字部分能够通过所述镂空结构进行展示；第三面中集成有定时器电路，所述定时器电路包括第一MX107定时电路、第二MX107定时电路、联锁保护电路、第一定时重触发电路、第二定时重触发电路、第一开关电路以及第二开关电路；其中，第一MX107电路与第二MX107定时电路的输出端均与联锁保护电路的输入端连接；联锁保护电路的第一输出端的第一支路与第一定时重触发电路的输入端连接，第二支路与第一开关电路连接；联锁保护电路的第二输出端的第一支路与第二定时重触发电路的输入端连接，第二支路与第二开关电路连接；第一定时重触发电路的输出端与第二MX107定时电路的输入端连接；第二定时重触发电路的输出端与第一MX107定时电路的输入端连接；第一表面具有使定时器开始计时的开始按键以及使计时器进行重置的重置按键；第一面具有第一扬声器以及第二扬声器，所述第一扬声器与所述第一MX107定时电路的OUT引脚连接，所述第二扬声器与所述第二MX107定时电路的OUT引脚连接，当第一MX107定时电路的OUT引脚由高电平跳变为低电平时，所述第一扬声器发出声音，当第二MX107定时电路的OUT引脚由高电平跳变为低电平时，所述第二扬声器发出声音。

　　本实用新型的有益效果为：1、使用方法与已有的识字板类似，都是先将识字卡片放入识字板框架中，不需要使用者重新学习使用方式，较少了幼教从业者的负担；2、放入识字卡片后，可以根据需要进行定时，可以设定20分钟、1小时或其他符合遗忘高峰的时间点，这样可以提醒教师在这些时间点重新帮助幼儿进行复习，提高幼儿的记忆率，提高识字效率；3、使用的电路元器件成本很低，占用空间小，易于推广和普及。4、电路结构采用2路循环定时，可以交替进行定时，每个定时器定时时间到时会通过不同的扬声器发出不同的声音，可以提供更多更复杂的功能，例如发出第一类声音时表示应该进行20分钟的第一次遗忘高峰复习，发出第二类声音时表示应该进行1小时的第二次遗忘高峰复习，这样在一个设备中不需要任何调整设置就能完成两次复习，操作简单，且功能完备。

　　附图说明

　　图1为本实用新型的具有记忆定时器的幼儿识字板的结构图；

　　图2为本实用新型的定时器电路的原理示意图；

　　图3位本实用新型的定时器电路的电路结构图。

　　具体实施方式

　　具体实施方式一：本实施方式的具有记忆定时器的幼儿识字板，幼儿识字板为具有六个面的长方体，其中第一面为镂空结构，第二面2具有插槽21，插槽21用于插入识字卡片，以使识字卡片的文字部分能够通过镂空结构进行展示；第三面中集成有定时器电路，定时器电路包括第一MX107定时电路31、第二MX107定时电路32、联锁保护电路33、第一定时重触发电路34、第二定时重触发电路35、第一开关电路36以及第二开关电路37；其中，第一MX107电路31与第二MX107定时电路32的输出端均与联锁保护电路33的输入端连接；联锁保护电路33的第一输出端的第一支路与第一定时重触发电路34的输入端连接，第二支路与第一开关电路36连接；联锁保护电路33的第二输出端的第一支路与第二定时重触发电路35的输入端连接，第二支路与第二开关电路连接；第一定时重触发电路34的输出端与第二MX107定时电路32的输入端连接；第二定时重触发电路35的输出端与第一MX107定时电路31的输入端连接；第一面1具有使定时器开始计时的开始按键11以及使计时器进行重置的重置按键12；第一面1具有第一扬声器13以及第二扬声器14，第一扬声器13与第一MX107定时电路31的OUT引脚连接，第二扬声器14与第二MX107定时电路32的OUT引脚连接，当第一MX107定时电路31的OUT引脚由高电平跳变为低电平时，第一扬声器13发出声音，当第二MX107定时电路32的OUT引脚由高电平跳变为低电平时，第二扬声器14发出声音。

　　本实用新型的定时器电路的原理示意图如图2所示，其中联锁保护电路为反相器、与非门构成的电路。开关电路可以为光耦器件，定时重触发电路可以为74LS系列芯片。

　　从图2中可以看出，第一MX107定时电路以及第二MX107定时电路构成了2路循环定时，即第一个定时器计时时间结束时触发第二个定时器进行计时。这样设置的好处是，可以将第一个定时器设置为20分钟计时，即符合第一个遗忘高峰的计时时间，再将第二个定时器设置为1小时计时，即符合第二个遗忘高峰的计时时间。然后将第一MX107定时器和第二MX107定时器分别对应第一扬声器和第二扬声器，两个扬声器发出的声音不同，这样就可以通过声音判断是哪个定时器的时间到了，进而得知该进行第几次复习，这样通过一个识字板就能进行两轮复习，不需要复杂的操作和设置，减少了操作步骤，增加了幼儿识字效率。

　　具体实施方式二：本实施方式与具体实施方式一不同的是：第一开关电路36以及第二开关电路37均为由MOC3081光电耦合器与晶闸管并联连接形成的电路。

　　其它步骤及参数与具体实施方式一相同。

　　具体实施方式三：本实施方式与具体实施方式一或二不同的是：第一重触发电路34以及第二重触发电路35均为74LS122芯片。

　　其它步骤及参数与具体实施方式一或二相同。

　　具体实施方式四：本实施方式与具体实施方式一至三之一不同的是：第一MX107定时电路31以及第二MX107定时电路32的MAX引脚均连接有最大阻值为2MΩ的电位器。

　　使用电位器的好处是，可以灵活地改变定时时间，本实用新型主要针对20分钟和1小时这两种定时时间，而通过改变电位器的滑动端还可以设置出更多的时间。

　　其它步骤及参数与具体实施方式一至三之一相同。

　　具体实施方式五：本实施方式与具体实施方式一至四之一不同的是：第一MX107定时电路31的OFF引脚的第一支路连接有82kΩ的电阻，第二支路连接有10μF的电容；第二MX107定时电路32的OFF引脚的第一支路连接有82kΩ的电阻，第二支路连接有10μF的电容；第一MX107定时电路31以及第二MX107定时电路32的MAX引脚连接的电位器的滑动端均设置在1MΩ处。

　　这样设置的好处是，通过选择这样的电阻阻值和电路结构，可以将定时时间调节为20分钟。

　　其它步骤及参数与具体实施方式一至四之一相同。

　　<实施例>

　　本实用新型实施例的电路结构图如图3所示。可以看出芯片U1和U2都是MX107芯片，两个芯片的START引脚和OFF引脚都连接有按键开关，分别是K1、K2、K3、K4，其中START引脚上的按键即识字板上的开始计时按键，OFF按键即为重置案件，开始和重置功能是MX107芯片固有的，此处不做详述。联锁保护电路即A1、N1、A2、A3、N2、N3、N4构成的电路，作用是使得U1和U2不同时工作，而是交替分别工作。W1和W2为负载接入端，可以连接例如扬声器、显示屏等部件，使得当计数时间到时，触发扬声器或显示屏进行工作。L和N表示电源端，用来连接电源。MOC1和VT1即为具体实施方式二中提到的由MOC3081光电耦合器以及晶闸管构成的电路，用来控制局部电路的通断。

　　使用本实用新型的幼儿识字板的过程如下：

　　教师先将识字卡片(可以是1张，也可以是多张)插入识字板中，镂空的结构展示出汉字，此时幼儿在教师的指导下进行学习，学习完毕后，教师按下开始按键，此时第一MX107定时器开始计时，计时时间为20分钟，教师将插有识字卡片的识字板放在一旁，然后进行其他教学工作。当20分钟的计时时间结束时，第一扬声器发出“嘀嘀”声，由于电路结构属于2路循环定时，此时第二MX107定时器也开始计时。教师在听到扬声器声音时，取回插有识字卡片的识字板，并再次帮助幼儿复习这些汉字，这是为了克服第一次遗忘高峰。然后教师再将识字板放到一旁，进行其他教学工作。一小时过后，第二扬声器发出“嘟嘟”声，这个声音有别于第一扬声器的声音，因此教师知道需要进行第二次复习，取回识字板，帮助幼儿进行第二次复习，克服第二次遗忘高峰。第二次复习结束，则代表这一天内对这组汉字的学习结束。

　　本实用新型还可有其它多种实施例，在不背离本实用新型精神及其实质的情况下，本领域技术人员当可根据本实用新型作出各种相应的改变和变形，但这些相应的改变和变形都应属于本实用新型所附的权利要求的保护范围。