一种多功能床柜
技术领域
本实用新型涉及家具技术领域，具体领域为一种多功能床柜。
背景技术
当前，我国城市房屋价格偏高，高者达每平方米数万元，而且工薪家庭很难购置一个理想的房子，国家为了解决工薪阶层的居住问题建造大批的小居房及经济实用房。但是，因为工薪阶层的经济状况受限制，他们购买和租用的房子很小，一般都是40-60平米的房子，也就是说一室一厅或两室一厅。室内需要摆放床、柜和桌子，每个居室至少需占用10平米左右。就两居室的套房来讲就占用了20平米，那么留下来的空间就十分有限了。为此，我们提出一种多功能床柜。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种多功能床柜，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能床柜，包括柜体，所述柜体的顶部边缘设有围挡，柜体的顶部能够作为床使用，所述储物腔的前端右部设有第一隔板，所述柜体的正面设有储物腔，所述储物腔的左表面和右表面前端以及第一隔板的前端均设有拉门，所述拉门上设有拉手，所述储物腔的左右侧壁之间且位于第一隔板的后侧设有晾衣架，在晾衣架上能够放置多个衣挂并挂置多件衣物，所述储物腔内的后侧设有第一储物架，所述储物腔内位于第一隔板的右侧设有第二储物架，通过第一储物架和第二储物架能够分类存放衣物等各种物品，所述柜体的左表面设有学习区，所述学习区设有第二隔板，所述第二隔板的数量为3个，上侧的2个所述第二隔板上均设有踏板腔，所述踏板腔的前后两侧均设有滑轨，所述滑轨滑动连接有踏板，上部的所述踏板腔设于第二隔板的后部，中部的所述踏板腔设于第二隔板的中部，在使用者想要上到作为床使用的柜体顶部时，将2个踏板腔内的踏板拉出，使用者可踩在板凳上依次踩踏2个踏板即可攀爬到作为床使用的柜体顶部，下侧所述第二隔板的下端设有第三隔板，所述第三隔板与柜体的前侧壁之间设有板凳，通过学习区上部的第二隔板能够放置书籍以及其他学习用品，通过学习区下部的第二隔板能够作为书桌使用，通过板凳能够让使用者坐下进行学习。
优选的，所述柜体的左表面前部设有踏板安装柱，所述踏板安装柱位于上部的2个第二隔板下侧的位置设有转动槽，所述转动槽内均转动连接有踏板，在使用者想要上到作为床使用的柜体顶部时，将踏板安装柱上的2个踏板向外侧转动，使用者可踩在板凳上依次踩踏2个踏板即可攀爬到作为床使用的柜体顶部。
优选的，所述拉门为半透明玻璃材质制成。
优选的，所述板凳的顶部设有柔性垫，所述柔性垫内设有填充物，通过设置柔性垫和填充物能够让使用者坐起来更加舒适。
优选的，左侧的所述围挡的高度低于其他部分的围挡，方便使用者攀爬至柜体的顶部。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种多功能床柜，通过第一储物架和第二储物架能够分类存放衣物等各种物品，在晾衣架上能够放置多个衣挂并挂置多件衣物，通过学习区上部的第二隔板能够放置书籍以及其他学习用品，通过学习区下部的第二隔板能够作为书桌使用，通过板凳能够让使用者坐下进行学习，在使用者想要上到作为床使用的柜体顶部时，将2 个踏板腔内的踏板拉出，使用者可踩在板凳上依次踩踏2个踏板即可攀爬到作为床使用的柜体顶部，本实用新型适用于不同身高的使用人群，方便进行攀爬，适用于寝室内，使用方便，能够同时作为床与收纳柜使用，便与收纳，节约空间。
附图说明
图1为本实用新型的主视结构示意图；
图2为本实用新型实施例1的左视结构示意图；
图3为本实用新型第一储物架的结构示意图；
图4为本实用新型第二储物架的左视结构示意图；
图5为本实用新型的俯视剖视结构示意图；
图6为本实用新型踏板腔的剖视结构示意图；
图7为本实用新型实施例2的左视结构示意图。
图中：1-柜体、2-围挡、3-储物腔、4-第一隔板、5-拉门、6-晾衣架、 7-第一储物架、8-第二储物架、9-第二隔板、10-踏板腔、11-踏板、12-第三隔板、13-板凳、14-踏板安装柱、15-转动槽、16-滑轨。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能床柜，包括柜体1，所述柜体1的顶部边缘设有围挡2，柜体1的顶部能够作为床使用，所述柜体1的正面设有储物腔3，所述储物腔3的前端右部设有第一隔板4，所述储物腔3的左表面和右表面前端以及第一隔板4的前端均设有拉门5，所述拉门5上设有拉手，所述储物腔3的左右侧壁之间且位于第一隔板4的后侧设有晾衣架6，在晾衣架6上能够放置多个衣挂并挂置多件衣物，所述储物腔3内的后侧设有第一储物架7，所述储物腔3内位于第一隔板4的右侧设有第二储物架8，通过第一储物架7和第二储物架8能够分类存放衣物等各种物品，所述柜体1的左表面设有学习区，所述学习区设有第二隔板9，所述第二隔板9的数量为3个，上侧的2个所述第二隔板9上均设有踏板腔10，所述踏板腔10的前后两侧均设有滑轨16，所述滑轨16滑动连接有踏板11，上部的所述踏板腔10设于第二隔板9的后部，中部的所述踏板腔10设于第二隔板9 的中部，在使用者想要上到作为床使用的柜体1顶部时，将2个踏板腔10内的踏板11拉出，使用者可踩在板凳13上依次踩踏2个踏板11即可攀爬到作为床使用的柜体1顶部，下侧所述第二隔板9的下端设有第三隔板12，所述第三隔板12与柜体1的前侧壁之间设有板凳13，通过学习区上部的第二隔板 9能够放置书籍以及其他学习用品，通过学习区下部的第二隔板9能够作为书桌使用，通过板凳13能够让使用者坐下进行学习。
具体而言，所述拉门5为半透明玻璃材质制成。
具体而言，所述板凳13的顶部设有柔性垫，所述柔性垫内设有填充物，通过设置柔性垫和填充物能够让使用者坐起来更加舒适。
具体而言，左侧的所述围挡2的高度低于其他部分的围挡2，方便使用者攀爬至柜体1的顶部。
工作原理：使用本实用新型时，柜体1的顶部能够作为床使用，通过第一储物架7和第二储物架8能够分类存放衣物等各种物品，在晾衣架6上能够放置多个衣挂并挂置多件衣物，通过学习区上部的第二隔板9能够放置书籍以及其他学习用品，通过学习区下部的第二隔板9能够作为书桌使用，通过板凳13能够让使用者坐下进行学习，在使用者想要上到作为床使用的柜体 1顶部时，将2个踏板腔10内的踏板11拉出，使用者可踩在板凳13上依次踩踏2个踏板11即可攀爬到作为床使用的柜体1顶部。
实施例2
请参阅图7，本实施例与实施例1的不同之处在于，所述柜体1的左表面前部设有踏板11安装柱，所述踏板11安装柱位于上部的2个第二隔板9下侧的位置设有转动槽15，所述转动槽15内均转动连接有踏板11，在使用者想要上到作为床使用的柜体1顶部时，将踏板11安装柱上的2个踏板11向外侧转动，使用者可踩在板凳13上依次踩踏2个踏板11即可攀爬到作为床使用的柜体1顶部。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
