一种教育教学通用辅助装置
技术领域
本发明涉及辅助教学设备技术领域，具体为一种教育教学通用辅助装置。
背景技术
在现代教育中，多媒体教学一体机是必不可少辅助教育的设备，在校园信息化建设中起到关键作用，它可以利用多媒体电子教室进行基于多媒体课件的计算机辅助教学、利用多媒体电子教室实现语音教室功能，进行外语口语、听力教学等。
目前常见辅助教学用的多媒体一体机的显示器一般未设置防护结构，尤其在下课未使用时，其显示器一般直接裸露在外面，显示器难以得到有效的保护，外界的碰撞容易造成显示器屏幕的损坏，保护性能较差。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种教育教学通用辅助装置，解决了目前常见辅助教学用的多媒体一体机的显示器一般未设置防护结构，外界的碰撞容易造成显示器屏幕损坏的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种教育教学通用辅助装置，包括底板和显示器，所述底板的下表面固定连接有万向轮，所述底板的上表面固定连接有两个支撑杆，所述显示器的背面固定连接有安装板，所述安装板的背面开设有安装槽，所述安装槽的内壁固定连接有螺杆，所述螺杆活动贯穿支撑杆并螺纹连接有螺母，所述螺母抵接在支撑杆的表面。
所述显示器的两侧均固定连接有第一方杆，所述第一方杆固定连接在底板的上表面，两个所述第一方杆的外侧均开设有第一滑槽，两个所述第一滑槽的内部均滑动连接有滑块，两个所述滑块的外侧分别与活动罩内壁的两侧固定连接，所述底板的上表面固定连接有两个第二方杆，两个所述第二方杆分别位于活动罩的两侧，两个所述第二方杆的表面均开设有第二滑槽，所述活动罩的两侧均固定连接有固定块，两个所述固定块分别滑动连接在两个第二滑槽的内部，所述活动罩的两侧均固定连接有U形把手，两个所述U形把手的上方均设有固定机构。
进一步地，两个所述支撑杆的内侧设有两个连接板，所述连接板的两侧分别与两个支撑杆的内侧固定连接。
进一步地，所述底板的上表面固定连接有两个加强板，两个所述加强板分别固定连接在两个支撑杆的正面。
进一步地，所述活动罩顶部的正面设有铰链，所述活动罩通过铰链铰接有盖板，所述盖板搭接在活动罩的顶部，所述盖板的下表面开设有放置槽。
进一步地，所述盖板的下表面和活动罩的顶部分别开设有第一安装孔和第二安装孔，所述第一安装孔和第二安装孔的内部分别固定安装有第一磁铁块和第二磁铁块，所述第一磁铁块与第二磁铁块相互吸合。
进一步地，所述活动罩的正面固定安装有书写白板。
进一步地，所述活动罩的正面固定连接有放置盒，且放置盒位于书写白板的下方。
进一步地，所述固定机构包括连接杆，所述连接杆固定连接在U形把手的上表面，所述连接杆的顶部固定连接有内螺纹件，所述内螺纹件的内部螺纹连接有螺栓，所述第二方杆的外侧均固定连接有插管，所述螺栓插接至插管的内部。
进一步地，所述第二滑槽的内壁开设有圆槽，所述圆槽的内部滑动连接有活动块，所述固定块的表面开设有卡槽，所述活动块抵接在卡槽的内部，所述圆槽的内部设有弹簧，所述弹簧的两端分别与圆槽的内部和活动块的表面固定连接。
(三)有益效果
本发明具有以下有益效果：
(1)、该教育教学通用辅助装置，通过活动罩、第一方杆、第二滑槽和固定机构，如图1所示，此时为活动罩将显示器保护的状态，显示器不使用时，将活动罩向上运动，并通过固定机构将活动罩固定住，之后将盖板绕着铰链转动至图1的状态，此时盖板可以防止灰尘从上往下进入活动罩的内部，从而可以对显示器的屏幕进行防尘，活动罩将显示器罩住并且固定住，从而可以对显示器的屏幕进行有效保护，活动罩将显示器的显示屏保护过程中，使用者可以在书写白板上通过专用书写笔进行书写，放置盒内部可以存放白板擦以及书写笔等用具以便教学，当显示器需要使用时，首先将盖板绕着铰链打开，接着分别拧松两个螺栓，之后给活动罩一起向下的力即可使活动罩竖直向下运动，直至活动罩搭在底板上，此时的显示器便裸露出来，便可通过显示器进行辅助教学，如图7所示，此时盖板的放置槽可以放置教学用具，例如教学杆等用具，方便教学老师在显示器进行辅助教学过程中使用。
(2)、该教育教学通用辅助装置，通过圆槽、活动块、卡槽和弹簧，活动罩竖直向下运动之前，首先分别解锁两个螺栓，此时的活动块抵在卡槽的内部，从而无需使用者用手扶着活动罩防止活动罩下滑，之后给活动罩一定竖直向下的力，使活动块脱离卡槽，即可使活动罩竖直向下运动，活动块和卡槽相当于雨伞卡扣结构，只需给活动罩一定的力即可，需要将活动罩竖直向上运动时，扶着活动罩并使活动罩向上滑动，直至滑不动为止，此时的活动块通过弹簧抵在卡槽内部，将活动罩暂时固定住，此时便可以松开手，接着分别拧紧两个螺栓即可将活动罩固定住，防止活动罩由于外界竖直向下的力使活动罩下滑，起到保险的作用。
(3)、该教育教学通用辅助装置，通过第一方杆、第一滑槽和滑块，第一方杆固定在显示器的侧面，且第一方杆固定在底板的上表面，因此第一方杆可以使显示器安装更加稳固，起到加固的作用，其次活动罩运动过程中，滑块沿着第一滑槽滑动，而滑块固定在活动罩内壁的侧面，因此滑块与第一滑槽配合可以对活动罩运动起到导向作用，使得活动罩运动更加平稳。
(4)、该教育教学通用辅助装置，通过第二方杆、第二滑槽和固定块，活动罩运动过程中，滑块沿着第一滑槽滑动，同时固定块沿着第二滑槽滑动，因此固定块和第二滑槽配合可以使活动罩运动更加平稳。
(5)、该教育教学通用辅助装置，通过连接板和加强板，连接板将两个支撑杆连接在一起，加强板对支撑杆起到加固作用，这样支撑杆便可以更加稳固的固定在底板的上表面。
当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
图1为本发明整体结构示意图；
图2为本发明图1中A处结构放大图；
图3为本发明显示器位置处结构示意图；
图4为本发明正剖图；
图5为本发明侧剖图；
图6为本发明图5中B处结构放大图；
图7为本发明活动罩运动后的结构示意图；
图8为本发明图4中固定块位置处俯视截面图。
图中，1、底板；2、显示器；3、万向轮；4、支撑杆；5、安装板；6、安装槽；7、螺杆；8、螺母；9、第一方杆；10、第一滑槽；11、滑块；12、活动罩；13、第二方杆；14、第二滑槽；15、固定块；16、U形把手；17、固定机构；171、连接杆；172、内螺纹件；173、螺栓；174、插管；18、连接板；19、加强板；20、铰链；21、盖板；22、放置槽；23、第一安装孔；24、第二安装孔；25、第一磁铁块；26、第二磁铁块；27、书写白板；28、放置盒；29、圆槽；30、活动块；31、卡槽；32、弹簧。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“开孔”、“上”、“下”、“厚度”、“顶”、“中”、“长度”、“内”、“四周”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
请参阅图1-8，本发明实施例提供一种技术方案：一种教育教学通用辅助装置，包括底板1和显示器2，底板1的下表面固定连接有万向轮3，万向轮3为目前常见的部件，底板1的上表面固定连接有两个支撑杆4，显示器2的背面固定连接有安装板5，安装板5的背面开设有安装槽6，安装槽6的内壁固定连接有螺杆7，螺杆7活动贯穿支撑杆4并螺纹连接有螺母8，螺母8抵接在支撑杆4的表面，螺母8拧紧时，螺母8抵在支撑杆4的表面，从而将显示器2固定住。
显示器2的两侧均固定连接有第一方杆9，第一方杆9固定连接在底板1的上表面，两个第一方杆9的外侧均开设有第一滑槽10，两个第一滑槽10的内部均滑动连接有滑块11，两个滑块11的外侧分别与活动罩12内壁的两侧固定连接，底板1的上表面固定连接有两个第二方杆13，两个第二方杆13分别位于活动罩12的两侧，两个第二方杆13的表面均开设有第二滑槽14，活动罩12的两侧均固定连接有固定块15，固定块15凸出第二滑槽14并滑动连接在第二滑槽14的内部，两个固定块15分别滑动连接在两个第二滑槽14的内部，活动罩12的两侧均固定连接有U形把手16，两个U形把手16的上方均设有固定机构17。
具体地，两个支撑杆4的内侧设有两个连接板18，连接板18的两侧分别与两个支撑杆4的内侧固定连接。
本实施方案中，连接板18将两个支撑杆4连接在一起，对支撑杆4起到加固作用。
具体地，底板1的上表面固定连接有两个加强板19，两个加强板19分别固定连接在两个支撑杆4的正面。
本实施方案中，加强板19对支撑杆4起到加固作用，这样支撑杆4便可以更加稳固的固定在底板1的上表面。
具体地，活动罩12顶部的正面设有铰链20，活动罩12通过铰链20铰接有盖板21，盖板21搭接在活动罩12的顶部，盖板21的下表面开设有放置槽22。
本实施方案中，盖板21关闭可以防止灰尘从上往下进入活动罩12的内部，从而可以对显示器2的屏幕进行防尘，盖板21打开时，放置槽22可以放置教学用具，例如教学杆等用具，方便教学老师在显示器2进行辅助教学过程中使用。
具体地，盖板21的下表面和活动罩12的顶部分别开设有第一安装孔23和第二安装孔24，第一安装孔23和第二安装孔24的内部分别固定安装有第一磁铁块25和第二磁铁块26，第一磁铁块25与第二磁铁块26相互吸合。
本实施方案中，当盖板21关闭时，第一磁铁块25与第二磁铁块26相互吸合从而可以对盖板21进行固定，防止盖板21随意打开。
具体地，活动罩12的正面固定安装有书写白板27。
本实施方案中，活动罩12将显示器2的显示屏保护过程中，使用者可以在书写白板27上通过专用书写笔进行书写。
具体地，活动罩12的正面固定连接有放置盒28，且放置盒28位于书写白板27的下方。
本实施方案中，放置盒28内部可以存放白板擦以及书写笔等用具以便教学。
具体地，固定机构17包括连接杆171，连接杆171固定连接在U形把手16的上表面，连接杆171的顶部固定连接有内螺纹件172，内螺纹件172的内部螺纹连接有螺栓173，第二方杆13的外侧均固定连接有插管174，螺栓173插接至插管174的内部。
本实施方案中，两个螺栓173分别插接至两个插管174的内部，将活动罩12固定住，防止活动罩12由于外界竖直向下的力使活动罩12下滑，起到保险的作用。
具体地，第二滑槽14的内壁开设有圆槽29，圆槽29的内部滑动连接有活动块30，固定块15的表面开设有卡槽31，活动块30抵接在卡槽31的内部，圆槽29的内部设有弹簧32，弹簧32的两端分别与圆槽29的内部和活动块30的表面固定连接。
本实施方案中，活动块30和卡槽31相当于雨伞卡扣结构，只需给活动罩12一定的力即可时活动罩12运动。
使用时(工作时)，如图1所示，此时为活动罩12将显示器2保护的状态，显示器2不使用时，将活动罩12向上运动，并通过固定机构17将活动罩12固定住，之后将盖板21绕着铰链20转动至图1的状态，此时盖板21可以防止灰尘从上往下进入活动罩12的内部，从而可以对显示器2的屏幕进行防尘，活动罩12将显示器2罩住并且固定住，从而可以对显示器2的屏幕进行有效保护，活动罩12将显示器2的显示屏保护过程中，使用者可以在书写白板27上通过专用书写笔进行书写，放置盒28内部可以存放白板擦以及书写笔等用具以便教学，当显示器2需要使用时，首先将盖板21绕着铰链20打开，接着分别拧松两个螺栓173，之后给活动罩12一起向下的力即可使活动罩12竖直向下运动，直至活动罩12搭在底板1上，此时的显示器2便裸露出来，便可通过显示器2进行辅助教学，如图7所示，此时盖板21的放置槽22可以放置教学用具，例如教学杆等用具，方便教学老师在显示器2进行辅助教学过程中使用，活动罩12竖直向下运动之前，首先分别解锁两个螺栓173，此时的活动块30抵在卡槽31的内部，从而无需使用者用手扶着活动罩12防止活动罩12下滑，之后给活动罩12一定竖直向下的力，使活动块30脱离卡槽31，即可使活动罩12竖直向下运动，活动块30和卡槽31相当于雨伞卡扣结构，只需给活动罩12一定的力即可，需要将活动罩12竖直向上运动时，扶着活动罩12并使活动罩12向上滑动，直至滑不动为止，此时的活动块30通过弹簧32抵在卡槽31内部，将活动罩12暂时固定住，此时便可以松开手，接着分别拧紧两个螺栓173即可将活动罩12固定住，防止活动罩12由于外界竖直向下的力使活动罩12下滑，起到保险的作用。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。
