一种心理学教学辅助用具
技术领域
本实用新型涉及心理学教学领域，特别涉及一种心理学教学辅助用具。
背景技术
心理学教学一直受到西方心理学界尤其教育心理学界的重视，出现了以教学为研究取向的教学心理学和以学与教为研究取向的教育心理学，而且成为教育心理学的一个重要分支和最具活力的研究领域，在心理学教学的过程中需要使用到演示板来辅助教学工作，现有的心理学教学辅助用具于其尺寸较大，不方便运输或携带，因此不能满足要求。
实用新型内容
本实用新型的主要目的在于提供一种心理学教学辅助用具，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
一种心理学教学辅助用具，包括固定框，还包括通过螺丝固定安装在所述固定框背面的两根固定杆，所述固定框中还固定内嵌有辅助板，两根所述固定杆的两侧均开设有开槽，两根所述固定杆两侧的开槽处过盈配合套接有支撑管，两根所述支撑管顶部的螺纹孔中还转动的穿出有螺纹杆，所述螺纹杆穿过螺纹孔的一端插进固定杆上对应开设的插孔中，所述螺纹杆的另一端上固定的套接有转帽。
进一步地，两根所述支撑管的底端均焊接在底板上，所述底板为“工”状结构。
进一步地，所述底板上的两侧均固定的穿过有固定管，所述固定管的两端均活动的穿出有活动杆。
进一步地，每根所述活动杆均为“L”形杆，所述活动杆的底端上均活动的设置有万向轮。
进一步地，所述活动杆插进固定管中的一端上固定的套接有活动盘，所述活动盘活动的卡套在固定管内壁上开设的凹槽中，且所述活动盘的外径大于活动杆的外径。
进一步地，所述底板两端处开设的螺纹孔中转动的穿过设置有螺纹的转杆，所述转杆的顶端上固定的套接有转块，所述转杆的底端上固定的套接有橡胶盘。
与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：本实用辅助板外侧包裹的固定框的背面上通过螺丝固定安装有两根“L”形的固定杆，两根固定杆两侧开槽中过盈配合的套接有支撑管，在携带或运输时，可直接将支撑管完全的套至固定杆上，大大的缩小了该辅助用具的高度，携带或运输更加的方便，同时操作也更加的简单，两根支撑管顶部螺纹孔中穿过的螺纹杆的一端插进固定杆底部对应开设的插孔中，在撑起该用具时，利用螺纹杆插进插孔来实现固定工作。
附图说明
图1为本实用新型整体结构示意图。
图2为本实用新型固定管处的结构剖视图。
图3为本实用新型固定框背面的结构示意图。
图4为本实用新型支撑管和固定杆处的结构剖视图。
图5为本实用新型A处的结构放大图。
图中：1、固定框；2、辅助板；3、支撑管；4、底板；5、固定管；6、活动杆；7、万向轮；8、凹槽；9、活动盘；10、固定杆；11、螺纹杆；12、转帽；13、插孔；14、转杆；15、转块；16、橡胶盘。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
请参阅图1-5，一种心理学教学辅助用具，包括固定框1，还包括通过螺丝固定安装在所述固定框1背面的两根固定杆10，所述固定框1中还固定内嵌有辅助板2，两根所述固定杆10的两侧均开设有开槽，两根所述固定杆10两侧的开槽处过盈配合套接有支撑管3，两根所述支撑管3顶部的螺纹孔中还转动的穿出有螺纹杆11，所述螺纹杆11穿过螺纹孔的一端插进固定杆10上对应开设的插孔13中，所述螺纹杆11的另一端上固定的套接有转帽12。
如图1所示，两根所述支撑管3的底端均焊接在底板4上，所述底板4为“工”状结构。
如图1所示，所述底板4上的两侧均固定的穿过有固定管5，所述固定管5的两端均活动的穿出有活动杆6。
如图1所示，每根所述活动杆6均为“L”形杆，所述活动杆6的底端上均活动的设置有万向轮7。
通过采用上述方案，利用活动杆6在固定管5中的移动，根据实际情况的需要对该用具底部的正常面积进行调节，使用的灵活性、稳定性更高，同时利用万向轮7的滚动方便对该用具进行移动。
如图2所示，所述活动杆6插进固定管5中的一端上固定的套接有活动盘9，所述活动盘9活动的卡套在固定管5内壁上开设的凹槽8中，且所述活动盘9的外径大于活动杆6的外径。
通过采用上述方案，利用凹槽8的两端槽壁来对活动盘9起到限位的作用，避免活动杆6从固定管5中发生脱落的情况，设计更加的合理。
如图5所示，所述底板4两端处开设的螺纹孔中转动的穿过设置有螺纹的转杆14，所述转杆14的顶端上固定的套接有转块15，所述转杆14的底端上固定的套接有橡胶盘16。
通过采用上述技术方案，利用转块15在底板4上的螺纹孔中向下转动转杆14，将转杆14底端的橡胶盘16抵紧到地面上，对该用具起到止动的作用。
需要说明的是，本实用新型为一种心理学教学辅助用具，使用时，首先，利用万向轮7的滚动将该用具移动到适合的位置，接着在固定管5中根据实际情况的需要拉动活动杆6，对该用具底部的支撑面积进行调节，使用更加的灵活，然后透过固定框1将两根固定杆10从支撑管3中抽出，待将固定框1抽出到最高位置时，利用转帽12转动螺纹杆11的一端插进固定杆10上对应开设的插孔13中，在支撑管3中对固定杆10固定，进而实现对固定框1的固定工作，最后即可利用固定框1中内嵌的辅助板2来辅助心理学教学工作。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
