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一种创新创业教育互动多媒体装置

2020-12-17 22:41:40

一种创新创业教育互动多媒体装置附图说明

  一种创新创业教育互动多媒体装置

  技术领域

  本实用新型涉及多媒体装置技术领域,具体为一种创新创业教育互动多媒体装置。

  背景技术

  创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,不仅仅以培育在校学生的创业意识、创新精神和创新创业能力为主的教育,而是要面向全社会,针对哪些打算创业、已经创业和成功创业的创业群体,分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育,创新创业教育本质上是一种实用教育。

  目前,现有的创新创业老师为了增强课堂的互动性以及学生的创新能力,因此老师常常会布置相关的作业,同时要求学生以文档或图片的形式在课堂上使用多媒体装置进行展示以及讲述,而由于现有的多媒体设备的显示屏只有一个,学生在进行讲述时常常会出现显示屏反光的现象,从而给原本紧张的学生增加文档和图片讲述的难度,同时影响学生的互动性,为此,我们提出一种创新创业教育互动多媒体装置。

  实用新型内容

  本实用新型的目的在于提供一种创新创业教育互动多媒体装置,以解决上述背景技术中提出的问题。

  为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种创新创业教育互动多媒体装置,包括显示屏本体,所述显示屏本体的外侧设有防止显示屏本体反光同时辅助学生进行课堂讲述的辅助显示装置。

  优选的,所述辅助显示装置包括设置在显示屏本体外侧的两个辅助显示屏,两个所述辅助显示屏的一侧均通过第一连接板和第二连接板与显示屏本体的边框转动连接,两个所述第二连接板的底端分别固定连接有支撑轴,且两个支撑轴外侧套接有支撑壳,两个所述支撑轴位于支撑壳内部的一端固定连接有驱动件,所述显示屏本体固定连接在支撑壳上,所述支撑壳下方设有容纳壳,且容纳壳对应支撑壳的底端设有移动口,所述容纳壳内部设有对支撑壳高度进行调节的支撑调节件,通过设有的辅助显示装置,从而一方面减轻显示屏本体的反光的现象,另一方面辅助显示屏辅助所进行展示的学生,以及台下学生和老师进行清晰的观看讲述的内容。

  优选的,所述驱动件包括分别固定套接在两个支撑轴外侧的第一转动齿轮和第二转动齿轮,且第一转动齿轮与第二转动齿轮之间传动连接有齿轮链,所述第一转动齿轮通过联轴器固定连接有驱动电机,且驱动电机通过固定架固定连接在支撑壳内部,通过设有的驱动件,从而起到对两个辅助显示屏的显示角度进行转动调节的作用。

  优选的,所述支撑调节件包括固定连接在容纳壳内部底端的两个固定板,且两个固定板之间转动连接有双向螺纹杆,所述双向螺纹杆位于容纳壳外侧的一端固定连接有把手,所述双向螺纹杆外侧转动套接有两个移动套,且两个移动套顶端分别通过铰支座转动连接有第一支杆和第二支杆,所述第一支杆与第二支杆顶端分别通过铰支座固定连接在支撑壳底端,所述第一支杆与第二支杆之间转动连接有连接轴,通过设有的支撑调节件,从而起到对支撑壳的高度进行调节的作用。

  优选的,所述容纳壳的底端等距离固定连接有若干个万向轮,进而便于容纳壳整体进行移动的作用。

  与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:

  在进行使用时,通过在显示屏外侧设有的两个辅助显示屏,两个辅助显示屏可以同步展示显示屏本体所要进行展示的文档以及图片,且辅助显示屏的展示角度可以进行稳定调节,一方面减轻显示屏本体的反光的现象,另一方面辅助显示屏辅助所进行展示的学生,以及台下学生和老师进行清晰的观看讲述的内容,进一步的提高学生在创新创业课上的互动性,同时本方案中的显示屏本体以及辅助显示屏可以根据不同学生的高度进行调节,适用范围广,实用性强。

  附图说明

  图1为本实用新型整体结构示意图;

  图2为本实用新型容纳壳内部结构示意图;

  图3为本实用新型支撑壳内部结构示意图。

  图中:1-显示屏本体;2-辅助显示装置;3-辅助显示屏;4-第一连接板;5-第二连接板;6-支撑轴;7-支撑壳;8-驱动件;9-容纳壳;10-移动口;11-支撑调节件;12-第一转动齿轮;13-第二转动齿轮;14-齿轮链;15-驱动电机;16-固定板;17-双向螺纹杆;18-把手;19-移动套;20-第一支杆;21-第二支杆;22-万向轮。

  具体实施方式

  下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。

  请参阅图1-3,本实用新型提供一种技术方案:一种创新创业教育互动多媒体装置,包括显示屏本体1,所述显示屏本体1的外侧设有防止显示屏本体1反光同时辅助学生进行课堂讲述的辅助显示装置2,所述辅助显示装置2包括设置在显示屏本体1外侧的两个辅助显示屏3,且辅助显示屏3与显示屏本体1进行同步显示的技术为现有领域的工作人员所熟知的;

  两个所述辅助显示屏3的一侧均通过第一连接板4和第二连接板5与显示屏本体1的边框转动连接,第一连接板4和第二连接板5与显示屏本体1的边框连接处连接有转轴,起到转动连接的作用,两个所述第二连接板5的底端分别固定连接有支撑轴6,且两个支撑轴6外侧套接有支撑壳7,两个所述支撑轴6位于支撑壳7内部的一端固定连接有驱动件8,所述驱动件8包括分别固定套接在两个支撑轴6外侧的第一转动齿轮12和第二转动齿轮13,且第一转动齿轮12与第二转动齿轮13之间传动连接有齿轮链14,所述第一转动齿轮12通过联轴器固定连接有驱动电机15,且驱动电机15通过固定架固定连接在支撑壳7内部,通过设有的驱动电机15,从而使第一转动齿轮12与第二转动齿轮13在齿轮链14的连接下进行同步转动的作用,进一步的起到对两个辅助显示屏3的转动角度进行调节的作用;

  所述显示屏本体1固定连接在支撑壳7上,所述支撑壳7下方设有容纳壳9,且容纳壳9对应支撑壳7的底端设有移动口10,移动口10的大小大于等于支撑壳7的大小,进而使支撑壳7可以进行稳定的移动的作用;

  所述容纳壳9内部设有对支撑壳7高度进行调节的支撑调节件11,所述支撑调节件11包括固定连接在容纳壳9内部底端的两个固定板16,且两个固定板16之间转动连接有双向螺纹杆17,所述双向螺纹杆17位于容纳壳9外侧的一端固定连接有把手18,所述双向螺纹杆17外侧转动套接有两个移动套19,且两个移动套19顶端分别通过铰支座转动连接有第一支杆20和第二支杆21,所述第一支杆20与第二支杆21顶端分别通过铰支座固定连接在支撑壳7底端,所述第一支杆20与第二支杆21之间转动连接有连接轴,通过设有的把手18,进而便于对双向螺纹杆17进行驱动,从而使第一支杆20与第二支杆21的相对角度进行调节,实现对显示屏本体1的高度进行调节的作用;

  所述容纳壳9的底端等距离固定连接有若干个万向轮22,进而便于容纳壳9进行移动的作用。

  具体实施方式:当进行学生进行文档或图片的内容进行讲述时,首先可以根据不同学生的身高进行转动把手18,进一步的使双向螺纹杆17在容纳壳9内部进行转动,双向螺纹杆17在进行转动的同时提供两个移动套19两个相反方向的作用力,而由于移动套19在容纳壳9以及第一支杆20和第二支杆21的限位的作用下,进而沿着双向螺纹杆17进行相向或相反的方向进行移动,且移动的同时,第一支杆20与第二支杆21进行一定角度的转动,进而实现对支撑壳7高度相对于移动口10处进行调节的作用,从而实现对显示屏本体1的显示高度进行调节的作用,适用于不同高度的学生进行清晰的观看以及讲述所要展示的内容,随后,通过驱动电机15运行,从而使第一转动齿轮12通过齿轮链14带动第二转动齿轮13进行转动,进一步的使两个支撑轴6分别带动两个辅助显示屏3以其为圆心进行一定角度的转动,随后,进行显示屏本体1以及两个辅助显示屏3进行同步展示的作用,两个辅助显示屏3由于具有一定的倾斜角度,因此不仅便于讲述的学生进行观看,同时便于台下坐在角落的学生进行稳定的观看的作用,同时也可以在一定程度的减轻显示屏本体1的反光的现象。

  本方案中,驱动电机15优选Y80M1-2型号,电路运行为现有常规电路,本实用新型中涉及的电路以及控制均为现有技术,在此不进行过多赘述。

  需要说明的是,在本文中,诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来,而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且,术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含,从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素,而且还包括没有明确列出的其他要素,或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

  尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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